布依娃娃爱唱歌教学设计.doc

《布依娃娃爱唱歌》教学设计 长征中心小学 薛凌之 教材分析： 本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第二课。《布依娃娃爱唱歌》是一首贵州布依族民歌。三个乐句一段体，2/4拍，G羽调式。歌曲曲调活泼、欢快，后十六分节奏多次出现在全曲中，使歌曲节奏较为紧密。歌曲中出现的衬词“里拉拉里”不仅表达了孩子们的情感，更增添了童趣，抒发了布依儿童爱学习、爱科学和对幸福生活的赞美之情。 教学设计从布依族的民俗风情入手，通过配乐电影短片“布依风情”使学生了解布依族人民的生活、服饰等，产生对布依族人民的亲近感；通过模仿布依族儿童跳舞感受歌曲欢快的节奏，对歌曲旋律进一步熟悉；通过为歌曲创编歌表演，帮助学生感受祖国的日益强大，人民过上幸福生活的喜悦心情，培养学生的即兴创作与团队合作表演能力。 教学准备： 教具准备（多媒体课件、钢琴、小道具） 教学重点： 通过节奏游戏、学唱唱名、朗读歌词、演唱歌曲、创编舞蹈等一系列环节做到层层递进，展开歌曲教学。 教学过程： 教学内容 教学环节 学生活动 一组织教学 二导入 三学唱歌曲 四、拓展 五、小结 下课 学生律动进教室 游戏：《听音找朋友》 1．拍击节奏 2．听音判断并演唱唱名 1．听录音范唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 2．有节奏的朗读歌词 3．学唱歌词 4．学生找出自己最喜欢的一句歌词唱一唱 4．回声游戏：学唱歌曲最后一个乐句 5．师生用对歌、接龙等形式学唱歌词 6．小组赛歌，相互评价 一、游贵州 1．学生观摩配乐布依风情短片 2．师生交流布依族的风土人情 二、爱我中华 1．通过多媒体展示，了解其他少数民族的风土人情 2．游戏《连连看》 听音乐作判断 师生问好 学生拍击歌曲的节奏 分小组完成听音找朋友的游戏 在游戏中解决歌唱难点，帮助学生更快地掌握歌曲。 教师将布依族人物的服饰、特产、风俗、以及地理特征等风景照片组合成一部短片并配以《布依娃娃爱唱歌》的音乐旋律，让歌词与景物相互交融，自然地引导学生说出布依族人民生活的变化和快乐的心情，激起学生学习的兴趣。 进一步了解有关傣族、朝鲜族、蒙古族、藏族、汉族、维吾尔族的风土人情 感受音乐的风格特点，将音乐与所属地域进行连线