幼儿常见行为问题 课件.pptx

幼儿的问题行为及对策郑州师范学院教育科学学院 陈瑞君Email：crjstx@163com为什么儿童会表现出问题行为渴望获得他人关注。他们可能会认为，吸引成人注意的最好方式就是做一些成人认为不适宜的事情。由他们所不能控制的一些环境因素引起的。教师能直接影响的环境因素：（1）物理环境。环境本身能引发或消除儿童某种特定的行为。空间对于儿童的行为发展是非常重要的。当儿童天生的高活动水平遭遇过于狭小的活动空间时，儿童的问题行为必然会产生。（2）对儿童发展水平的不适宜期望。如果成人对儿童的发展水平期望过高或低，所提供的材料和活动就有可能与儿童当下的发展水平不符，其结果可能导致儿童因为完不成活动，不能有效地使用材料而产生挫败感，或者因为活动或材料太简单而觉得无趣。（3）信息传达的不一致。成人可能会在某种情况下告诉儿童某种行为是不好的，而在另外一种情况下却又说这种行为很好。当成人总是在不同的时刻表现出对儿童同一种行为的不同期望时，儿童就会分不清哪些行为是可以被别人接受的，哪些是不被接受的。（4）对刺激的过度反应。绝大多数儿童在一个充满适宜刺激的环境中会表现得兴致勃勃，但对另外一些儿童而言，这些色彩、噪音、高活动水平和运动让他们不知所措。教师可以在教室提供一个相对安静的区域，以便让儿童在感到教室环境有压力的时候躲一躲。这个区域应该和教室里的其他区域隔开，空间不应该太大，色彩应该柔和，设计和装潢要很简单。教师不能改变的环境因素：（1）健康问题。（2）过敏问题。（3）营养不良问题。（4）感觉缺失。（5）缺乏安全型依恋。（6）家庭的压力和变故。（7）现代生活的压力。儿童不愿意分享的原因：在儿童学会与其他人分享之前，他们必须感到自己的财物是安全的， 即他们必须知道无论是谁在用它们，这些东西始终是属于他们自己的。儿童只有从自己的立场认识了所有权概念，同时也开始理解其他人对自己的物品的权利之后，才能产生分享。分享是儿童需要大量的实践和成人的帮助才能获得的概念。学前儿童应该在三岁半或者四岁时获得一些分享的经验。儿童孤独症（自闭症）儿童焦虑儿童说谎儿童多动症（ADHD）儿童的孤独儿童孤独症又称为儿童自闭症，是一种全面的发展障碍，所以现今又统称为孤独性障碍，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发展障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的疾病。据初步统计，我国目前0～14岁的儿童有3亿，孤独症患儿约30万左右。该症多见于男孩，男女比例为4~5:1儿童的孤独（一）儿童孤独症一般表现（二）孤独症的诊断（三）产生的原因（四）孤独症的矫正（一）儿童孤独症一般表现1、早期异常2、社交困难，孤独离群3、语言障碍4、兴趣狭窄，有强迫性行为5、智力发育落后或者不均衡6、物品依恋1、早期异常不会对亲人微笑。如亲人要把他们抱起，他们不会伸手作被抱的准备，也不会将身子贴近亲人。2、社交困难，孤独离群不会与人建立正常的联系。有些患儿从小与父母不亲，也不喜欢抱，不主动找小朋友玩，别人找他们玩时躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独行动，自己玩。对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人。周围发生什么事似乎都与他们无关，很难引起他们的注意和兴趣。缺乏眼与眼的对视交流，往往被看成是孤独症的特殊表现。3、语言障碍不愿意说话而宁可用手势代替。即使说话，但是声音很小、很低；常常自言自语，但讲的内容别人听不懂。有的患儿会模仿别人说过的话。不会运用面部表情、动作、姿态及音调与他们交往。缺乏想象力。4、兴趣狭窄，行为方式刻板强烈要求环境维持不变，如要求吃同样的食物、穿同样的衣服、坐同一个位置、走同一条路线。喜欢旋转的东西，比如不停观看正在旋转的吊扇。有些患儿还会出现无目的的活动、活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑、旋转有些甚至出现自伤自残行为，如反复挖鼻孔、咬嘴唇等。5、智力发育落后或者不均衡有些患儿智力发育比同龄儿落后。但是在智力的某一些方面有的又出奇的好。有不会患儿的机械记忆能力很强，对文字符号的记忆力也是如此。有的患儿特别喜欢认字，而且只认一次就记住了。《雨人》6、物品依恋对某些物品，如一只杯子、一块手表，表现出特殊的兴趣，甚至产生依恋，但是对亲人却不产生依恋。有些患儿还可能有感知障碍，如对冷热、疼痛不太敏感，不爱交朋友，宁肯独自一人，很少会笑。产生的原因1、遗传的因素2、器质性病变3、环境因素1、遗传的因素在20%的孤独症患者中，他的家族可找到智能不足、语言发展迟滞和类似孤独症的表现。此外，孤独症男孩中约10%有X染色体脆弱症。　2、器质性病变如脑损伤，包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿期因感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等，都可能增加患孤独症的机会。 女性怀孕期间可能因得过麻疹