新浦区心理健康培训讲稿PPT培训课件.ppt

儿童发展心理动力学原理与应用 ;弗洛伊德（ S. Freud,1856-1939）;1939年死于喉和颌癌;什么是精神分析;精神分析的理论与技术;一、精神分析的主要理论;2、前意识：;3、潜意识：;;（二）人格结构理论;; 一个重要观点;精神分析治疗目标;治疗的两个阶段　发生变化; 人格发展的八个阶段;胎儿世界－出生前期（1）; 出生前期（2）;0-2岁 母爱是中心环节;重回童年时光;观察6个月龄的婴儿; 足够好的妈妈; 基本信任对不信任; 母亲 婴儿;0__1岁0-18月 口欲期(1);口欲期（2）;口腔的5种活动方式与人格特征（1）;口腔的5种活动方式与人格特征（2）;口欲期固结的特征（１）;口欲期固结的特征（２）;;;;;父母亲;肛欲期(2-3岁); 自主性对羞怯和怀疑; 肛欲期;肛欲期;肛门期人格的特点;母亲; 兴趣转向异性器官，爱恋异性父母。 意义：形成三角关系，从共生（symbioses）状态中解脱出来。 男孩-“阉割焦虑”（castration anxiety）— 向父亲仿同。 女孩-“阴茎羡慕”（penis envy）— 向母亲仿同。 潜抑—“俄底普斯情结”（Oedipus complex）—神经症及其他心理障碍的根源之一（Freud） ;Oedipus期　3－6岁（２）;主动性对内疚 (生殖器期);? ;潜伏期（6－9岁）;青春期（9—20岁）;青春期（9—20岁）;青春期自我认同感对角色混乱(1);1）10一12岁，青春前期;2）12－14岁，青春早期;3）14－17岁，青春中期;4）17—20岁，青春后期;20－35岁，成年早期（1）;20－35岁，成年早期（2）;35－50岁，成年中期;65－，老年期;过度的创伤对心理世界的影响;个案分析(1);科.胡特的五种需要;需要持续受到阻止和压制?; 溺爱和忽视; 谢 谢！