有理数的乘法说课稿PPT培训课件.ppt

* “守纪律、讲规矩”党课--做合格的共产党员课件《废弃电器电子产品回收处理管理条例》配套政策研究PPT培训课件《基因控制生物的性状》第2课时课件 初中数学说课 说课人：姜姗 老师、各位同学：大家好！ ? ?? 我今天说课的内容是人教版《数学》七年级上册第一章第四节的《有理数的乘法》下面我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学策略、教学程序设计、评价与反思等七个方面对本节的教学设计进行说明。 教学程序设计 评价与反思 有理数的乘法 教学策略 学情分析 教学目标 教材分析 一、教材分析 1、教学内容的地位和作用 本节课的内容是《人教版七年级数学》教材中的第一章第四节“有理数的乘法”,是在“有理数的加减混合运算”之后的一个学习内容。在本章教材的编排中，“有理数的乘法”起着承上启下的作用，它既是有理数加减的深入学习，又是有理数除法、有理数乘方的基础，在有理数运算中有很重要的地位。 2、教学重点、难点 重点：有理数的乘法法则。 难点：有理数乘法中的符号法则。 二.教学目标 知识与技能：使学生理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则，并能准确地进行有理数的乘法运算。 法过程与方法：通过教学，渗透化归、分类等数学思想方法，初步培养学生的化归意识和观察、比较、概括等思维能力。 情感与态度：激发学生学习数学的兴趣，传授知识的同时。注意培养学生勇于探索新知的精神。 三、学情分析 学生在小学里已经接触过正数和0的乘法，前面学习了有理数的加减法运算，对负数参与运算有了一定的认识。经过前一阶段的学习，同学们也具有一定的观察、归纳、猜想、验证等能力，为学习本节课内容的打好了基础。 四、教学策略 根据本节课的内容特点及学生的学情，利用“蜗牛爬行”的事例来引入今天的教学，自然亲切，符合七年级学生心理特点，易引起学生的兴趣，引导学生自主学习。 以学生为中心，使其在“生动活泼、民主开放、自主探索、合作交流、动手实践”的氛围中愉快地学习，让学生从“学会”到“会学”，使学生真正成为学习的主人. 五、教学程序设计 （一）情境导入 小明和妈妈去超市购物，正好遇到超市有奖竞猜，一共10道题，妈妈答对7道题，答错3道题。超市规定答对一道题得5分，答错一道题扣2分。奖品如下：代金券200元（分数大于40分） 电动玩具车一辆（分数大于30分） 牛奶一箱 （分数大于20分） 牙刷一支 （分数大于10分） 谢谢参与 （分数小于10分） （二）.创设情境，引入课题 问题：如图，一只蜗牛沿直线L爬行： 它现在位置恰在L上的点0. ???? ????? L ????????? O (1)如果蜗牛一直以每分2cm 的速度向右爬行，3分钟后它在什么位置？（+2）×（+3）=+6 (2)如果蜗牛一直以每分2cm 的速度向左爬行，3分钟后它在什么位置？（-2）×（+3）=-6 (3)如果蜗牛一直以每分2cm 的速度向右爬行，3分钟前它在什么位置？（+2）×（-3）=-6 (4)如果蜗牛一直以每分2cm 的速度向左爬行，3分钟前它在什么位置？（-2）×（-3）=+6 考虑： 正数乘正数积为 ????正??????????数。 负数乘正数积为?????负???????? 数。 正数乘负数积为?????负????????? 数。 负数乘负数积为?????正????????? 数。 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的???乘积????? ?归纳： 有理数的乘法法则 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 任何数同0相乘，都得0. 填空 1.（—5）×（—3）同号相乘 （—5）×（—3）=+（?? ）———得正 ?? 5×3=15把绝对值相乘 2.（—7）×4------＿＿＿ （—7）×4=—（? ）-----＿＿＿ 7×4=28-----＿＿＿ （—7）×4=＿＿＿ 归纳： 有理数乘法的步骤： 1 是否有0 2 确定积的符号 3 把绝对值相乘 * “守纪律、讲规矩”党课--做合格的共产党员课件《废弃电器电子产品回收处理管理条例》配套政策研究PPT培训课件《基因控制生物的性状》第2课时课件