微型课题研究培训一课题研究方案撰写 2012年12月.pptVIP

课题研究方案撰写 教师在教学的过程中会面临很多真实的问题，分析、研究、解决教学问题的过程就是教师专业成长的过程。事实上，一位教师在工作中只顾埋头拉车，既不抬头看路，也不回头反顾，那么，他的工作将永远处于被动应付的状态，他的教育生活也毫无幸福和快乐可言。 ------袁玥（江苏省如皋市教育科学研究室副主任） 提 纲 一、关于微型课题研究 二、课题研究的流程 三、课题研究的前期准备 四、课题研究方案的撰写 五、总结归纳 一、关于微型课题研究 1、定义1 微型课题研究是研究者采用一般的科学方法对自身教育实践中细微的问题进行观测、分析和了解，从而发现日常生活中常见教育现象之间的本质联系与规律的认识活动。 定义2： “小课题研究”，有些地方称“个人课题”或“微型课题”，是指教师在短时期内以教育教学中迫切需要解决的问题或者自我经验的提升作为切入点，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法、技术、理论，探寻解决教育教学中具体问题的对策的研究形式。 一、关于微型课题研究 微型课题----- 是自我观察、内省、反思、探究与行为跟进的自我研究； 是“面对真问题，展开真行动，获得真发展”的实践研究； 是“小步子推进、小环节切入、研究小问题”的微型研究； 是“低起点、低要求、低重心”的“草根”研究。 2、研究微型课题的意义 两个核心“关键词”：改进和提高 改进工作是研究的出发点 提高效率和质量是研究的落脚点 小 ：研究的范围和研究的问题小 活：灵活。过程灵活---我的事，我做主 实：实在。选题务实 短：周期短。 平：符合教师的研究水平 快：见效快。 4、大课题研究和小课题研究的区别 二、课题研究的流程 填写课题申报表（选题） ↓ 课题审核 ↓ 课题立项 ↓ 撰写课题研究方案 ↓ 研究过程 （如问卷调查、撰写问卷调查报告、确定问题并解决问题） ↓ 阶段总结 ↓ 资料整理汇总 ↓ 撰写结题报告 2、发现问题： 从自身困境中寻找问题 从教学情境中捕捉问题 从人际交流中发现问题 从学生生活中寻觅问题 （一）学会选择研究课题 案例：宝鸡市基础教育质量监测与评估研究 （从教学中发现问题） 子课题： A. 初中、高中数学作业效率研究 B.初中英语背诵，提高口语能力的研究 C.高中英语课堂导入，提高英语教学效果的研究 D.初中语文经典古诗文诵读的研究 E.高中语文阅读状况现状调查的研究 F.高中历史课堂提问的有效性研究 （二）学会查阅文献资料 提供研究思路 提供研究的理论依据 提供研究方法 （三）学会课题的正确表述 1）格式：* * * * * * 的研究 （包括对象、内容和方法三要素，简称名称三要素） 句式：肯定的陈述句 2） 关键词 （三）学会课题的正确表述 案例1： 《函数专题学习网站建设与应用研究》 关键词：函数 学习网站 建设 应用 （三）学会课题的正确表述 案例 2： 《网络环境下课堂有效教学策略和方法的研究》 关键词： 网络 课堂 有效教学 策略 方法 三）学会课题的正确表述 案例 3： 《学生综合素质评价与学生全面发展研究》 关键词：综合素质 评价 学生发展 （三）学会课题的正确表述 3）不合适的表述： Ａ.用疑问句： 如何提高高中音乐欣赏课的教学效果（问题） 改为： 高中音乐欣赏课低效成因及对策的研究（课题） 三）学会课题的正确表述 3）不合适的表述： B.语言不精炼： 从实际出发，初中英语研究性学习课题实施的校本特色 （三）学会课题的正确表述 3）不合适的表述： C.表述模糊 高中生语文有效合作学习的研究 误导：研究合作学习的有效性 还是 怎样进行合作学习 （三）学会课题的正确表述 3）不合适的表述： D. 选题大 学生课外阅读状况的研究 （对象不具体，研究范围大） （三）学会课题的正确表述 选题大 新课程数学专题学习网站建设与应用研究 改为： 函数专题学习网站建设与应用研究 ★选题要做到： 1、选题科学，问题的前提必须正确，问题的答案必须存在而且可以预测 2、选择的问题自己要有能力