Unit-8-Time-Lesson-1-教学设计.doc

Unit 8 Time Lesson 1教教学目标 　　1.能听,说,认读主要单词: 　　lock, o’clock, time 　　2.能听说读句型: 　　What’s the time? It’s ten o’clock. It’s eleven fifteen等 教具准备： 　　单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表 教学步骤和方法 　.Warm-up 　　1. Greetings(简单问候) 　　2. Sing a song: Number Song. 　　(师生边唱边做动作,复习数词1-20) 　　3. 复习数字 　　① 报数20-50。（复习数词20-50） 　　(第一次报数) 　　T: Who is Number Twenty? 　　S1: I’m Number Twenty. 　　T: Now let’s count from Number Twenty to Number Thirty. 　　(第二次报数) 　　T: Who is Number Thirty-two? 　　S1: I’m Number Thirty-two. 　　T: Now let’s count from Number Thirty-two to Number forty. 　　② 快速读出卡片上几组易混数字,并进行比较，加强记忆 　　（thirteen-----thirty, fourteen-----forty, fifteen-----fifty等） 　　③ 师生进行简单对话,复习已学过的句型:What’s your number? How much is it?等 　　Step2.Presentation Practice 　　1. 猜谜引出单词time, clock 　　T: Now look at the pictures. Guess who he is? (一一展示刘德华从小到大的照片) 　　S:刘德华. 　　T: Yes, Mr.Liu. Now guess what makes him old? “是什么让他变老了?” (师边说边做动作) 　　S:时间 　　T：Yes, time.是啊，是时间。Today we are going to learn Unit 4 Time Lesson 7 (板书课题，并出示卡片教学单词time.采用不同方式朗读单词) 　　T: Time is very important. But what can tell us the time?光阴似箭，什么会告诉我们时间呢？（引出单词clock） 　　S:时钟 　　T: Yes, clock. 　　( 出示实物教学clock单词并贴单词卡。) 　　2.整点钟教学 　　①一阵闹钟响引出句型。 　　T：Oh, it’s eight o’clock. 　　T: What’s the time? It’s nine o’clock. 　　（出示卡片教学o’clock。比较clock和o’clock的区别） 　　师继续拨钟问: T: What’s the time? S: It’s …o’clock. (多问几遍) 　　教学句子What’s the time? It’s eleven o’clock.(出示句子) 　　②巩固操练 　　●（师出示手势由学生进行组与组之间的竞赛） 　　T: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer. 　　G1G2：What’s the time? G3G4: It’s ten o’clock. 　　(俩俩竞赛，方法如上) 　　●出示动物钟面玩猜时间游戏.（老师-------学生） 　　T: Hello, I’m Miss cat. Can you guess what the time is? 　　S1: It’s …o’clock. 　　(猜对的同学继续问其他同学) 　　T: OK, now you ask, you guess. 　　⒊非整点钟教学 　　① 由电子表引出非整点钟教学 　　(屏幕中出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法,师自问自答) 　　T: What’s the time? It’s ten fifty. 　　(继续教学11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven forty-five.让学生观察并找找非整点表达法的规律) 　　T:非整点钟都是怎样表达的啊? 　　T:对啊,是根据数字的顺序报时的。 　　(师出示非整点的词条进行巩固学习) 　　② 巩固操练： 　　活动一：看黑板的时间短语进行:Point and read.操练 　　活动二：看电子时间进行拍手抢答。 　　T: What’s th