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第一章 基础心理学 主讲：戴凤梅 学习心理咨询师的意义 学习方法 课程简介 第一章 基础心理学 第一节 绪论 第二节 心理活动的生理基础 第三节 感觉和知觉 第四节 记忆 第五节 思维、言语及想象 第六节 意识与注意 第七节 需要与动机 第八节 情绪、情感和意志 第九节 人格 第一节 绪论 第一单元 基础心理学的研究对象及内容 第二单元 人的心理的本质 第三单元 心理学发展简史 第四单元 研究心理现象的原则和方法 心理学常识 ： 心理学：基础心理学∕应用心理学 基础心理学的研究对象——正常成人的心理活动 第一单元 基础心理学的研究对象及内容 一、心理学概述 1、意识是心理发展的最高层次,只有人才有。 2、心理学的涵义——心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 3、心理学的分支： （心理现象发生、发展）动物心理学、比较心理学 （人类个体心理发生、发展）发展心理学、儿童发展心理学 （社会对心理发展的影响）社会心理学 （心理现象的神经机制）生理心理学 （心理学应用于实践领域）应用心理学分支众多。 基础心理学（普通心理学） ——以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。心理规律对心理学分支研究有一定的指导意义。 第一单元 基础心理学的研究对象及内容 二、基础心理学的内容： 四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格（气质和性格0。 1、认知：即认识，包括：感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。 2、需要和动机 3、情绪、情感和意志 4、能力和人格（气质和性格） 心理现象——心理过程（认知；情绪、情感和意志）和人格∕个性（个性倾向性∕需要、动机；个性心理特征∕能力、气质和性格）。 第二单元 人的心理的本质 一、心理是脑的机能 心理是脑的机能、脑是心理的器官。脑是物质发展的最高产物。 心理现象随着神经系统的产生而出现，又随着神经系统的发展而完善。 无脊椎动物（蚯蚓简单的神经链）——只有感觉； 脊椎动物（脊髓和大脑）——有了知觉； 灵长类动物（大脑相当发展，认识事物的外部联系）——思维的萌芽； 人类——有了思维，意识。 心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。 思考：动物的心理发展经历了哪三个阶段？ 第二单元 人的心理的本质 二、心理是客观现实的反映 1、心理并不是大脑本身所固有的。心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。 2、客观现实是心理的源泉和内容。 客观现实包括自然界、人类社会、人类自己。 3、心理反映的特点：能动性、主观性 主观映像，可以是事物的形象、也可以是概念，甚至可以使体验。是主观的，而非物质的。 4、心理支配人的行为活动，有通过行为活动表现出来。 5、学科性质：心理是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学。或边缘科学。 思考：心理学的学科性质？ 第三单元 心理学发展简史 一、科学心理学的建立 1、德国 艾宾浩斯：心理学有一个很长的过去，却只有一个短暂的历史。 2、孔子——“性相近、习相远”。 孟子——“性善论” 荀子——“性恶论” 世硕——“有善有恶” 告子——“无善无恶” 3、“西方医学之父”希波克拉底——人分四种类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质 古希腊的盖伦——提出气质概念。 4、19世纪以前，心理学一直隶属于哲学的范畴。 5、19世纪中叶，由于对心理现象的研究引进了实验的方法，才使心理学成为一门实证的科学，并最终从哲学中分化出来成为一门独立的学科。 德国 韦伯 1840年 差别感觉阈限定率，即韦伯定律。 1860年 德 费西纳 开创心理物理学的新领域； 德国 艾宾浩斯开创记忆的实验研究 德国 冯特 1879年 莱比锡大学 创建世界上第一个研究心理现象的实验室——科学心理学诞生的标志。 第三单元 心理学发展简史 二、学派的纷争（19世纪末20世纪初） 1、构造心理学：德国 冯特 铁钦纳 重意识构成不重来源、意义和作用 “实验内省” 2、机能主义心理学：杜威 詹姆士 强调心理的适应功能，重视心理学的实际应用。强调研究心理在适应环境中的机能作用。 3、行为主义：美国 华生 抛开意识研究行为 环境决定论 4、格式塔心理学（完形心理学）：德国 魏特海默 科勒 科夫卡 主张从整体上研究心理现象 5、精神分析学派：奥地利 弗洛伊德 心理结构、人格结构 第三单元 心理学发展简史 三、当代心理学研究的主要取向 20世纪3