2009级职业生涯决策.ppt

* 决策从五几年开始有研究，是我们随时要做的 互动 个人 环境 生涯期望 短期生涯目标 长期生涯目标 以长期生涯目标为依托 边走边修，逐渐定型 例一：《西游记》中谁最重要呢？ 例二：1953年耶鲁大学问卷调查“你毕业后的目标是什么？” 　 启示：人在行动前一定要明确目标， 并且要克服一切困难努力达到目标。 目标的重要性 ①具体的（Specific） 清晰的，可产生行为导向 ②可衡量的（Measurable） 用指标量化 ③可达到的（Attainable） 在能力范围内，有一定的难度 ④相关的（Relevant） 与现实生活相关，非“白日梦” ⑤基于时间的(Time-based） 确定完成的日期 目标的SMART原则 ①尽量分解目标 ②不求快速达到目标 ③不求制定很多目标 ④不中断 实现大目标的道路上先实现一个一个的小目 标，最终实现自己的大目标。 注意事项 （马拉松） 范例： 职务目标：3年内成为中型企业的中级程序设计师 5年内成为中型企业的技术部主管 10年内成为跨国软件企业的部门经理 能力目标：3年内精通软件及网络技术 时时了解、掌握与计算机软件技术相关的必威体育精装版技 术发展趋势 5-6年内能游刃有余地协助领导并管理技术团队 成果目标：在5年内带领团队完成三个软件开发 经济目标：3年后年薪达6万元，5年后达10万，10年后达15万 典型职业生涯路线图 22岁 26岁(初级职称) 31岁(中级职称) 36岁(副高级职称) 46岁(正高级职称) 55岁(院士) 65岁 (副科级)26岁 (正科级)31岁 (副处级)36岁 (正处级)41岁 (副厅级)46岁 (厅级)55岁 65岁 策略实施 自我评估 外部环境分析 目标确立 策略实施 反馈修正 人生规划 40年，整个人生 成为有数亿资产的公司董事 长期规划 5-10年，较长远 30岁成为一中型公司部门经理40岁成为一大型公司副总经理 中期规划 3-5年内 到不同业务部门作经理 大公司部门经理—小公司总经理 短期规划 3年内 专业知识、业务知识学习 每一学年，学习重点与心理特征都有所不同。 按学年为阶段设置阶段目标，进行职业生涯规划。 1.大学一年级：探索时期 【阶段目标】 职业生涯认知和规划 【实施方案】 1、转变角色重新确定学习目标和要求 2、开始了解专业和职业生涯规划，重点了解希望从事或与所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计 3、建立人际关系，掌握扎实的专业基础知识。 【阶段目标】 初步确定毕业方向以及相应能力与素质的培养 （ 就业 VS 考研 ） 【实施方案】 1、认识需要，确定价值观、动机和抱负 2、考虑未来职业方向，了解相关活动，提高自身素质； 3、课余时间从事与就业相关的工作或考研相关的要求，提高责任感、主动性和受挫能力。 2.大学二年级：定向期 3.大学三年级：准备期 【阶段目标】 掌握求职技能，为择业做好准备 掌握相关知识，为考研做好准备 【实施方案】 1、坚持专业知识学习，有针对性地获取与目标职业或学）相关的有时效性的各类证书等 2、提高求职技能，搜集用人单位或学校的相关信息 4.大学四年级：冲刺期 【阶段目标】 成功就业或考研 【实施方案】 1、前三年准备做总结，检验目标是否明确，准备是否充分 2、开始工作申请，积极参见招聘会或研究生考试冲刺阶段 3、预习和模拟面试，了解考研学校精确信息 重视实习机会，为正式走向工作岗位奠定良好基础 范例一 1、? 差距： （1）专业技术能力欠缺；（2）英语口语水平欠缺；（3）管理知识和能力欠缺 2、? 缩小差距的方法： （1）教育培训的方法 2006年7月参加英语口语中级培训班； 2006年至2008年通过自学或短期培训等方式学习软件专业必威体育精装版知识和技术 2008年考取MBA硕士 每个月读一本技术、英语或管理方面的书 （2）讨论交流的方法 2006月9月与前辈同事交流工作经验与教训 2006月12月与领导讨论职业发展 2006年至2008年每周末参加职业经理人沙龙 （3）实践锻炼的方法 专业技术能力。在日常工作中不断用新技术，争取在一年内技术应用成熟。 英语口语。每周