国培作业--小学学科教学工作质量评价优秀方案.doc

小学学科教学工作质量评方案 ????????????? ? ????为加强小学体育学科教学质量，进一步落实学校常规教学管理，提高体育教师的日常教学水平，检验教学效果，给学校体育工作及体育教师教学提供有效的意见，并为有关部门对学校体育教学工作检测时提供测评标准。特制定如下方案。 一、评价途径： ??????学校体育教学常规管理----小学体育学科学生学业水平测评----小学生身体素质 二、评价权重： 学校体育教学常规管理----30% 小学体育学科学生学业水平测评----40% 小学生身体素质----30% 三、评价方法： 1、学校体育教学常规管理采取：（1）查文献资料（学校计划、课程落实、大课间开展及阳光一小时落实、学校群体活动开展相关资料、体育教师备课教案、评价手册等）；（2）学生调查问卷 2、小学体育学科学业水平测评：抽水平年级，抽技评测评项目，采取片内循环测评。 3、小学生身体素质：依据全国中小学生体质综合评价标准中提出的素质项目进行评价。 四、评价细则及说明： （一）学校体育教学常规管理（30%） 1、学校教学工作计划中体现体育教学工作（8分） 查看学校教学工作计划，学校能把体育教学工作纳入学校教学工作计划中。 2、体育课时及群体体育活动落实情况（10分） 学校总课表体现，一、二年级每周四节体育课，三至六年级每周三节体育课；落实两操（眼保健操、广播操）；学生每天体育锻炼时间不少于一小时。 3、体育学科教研落实情况（6分） 学校体育教研工作能结合本校特点制定计划，学期末有总结；体育组教研活动有记载。 4、体育教师教案、记分册书写及检查情况（6分） 体育教师教案本中学年、单元及课时计划目标明确、重难点突出，课时计划体现3分钟的队列队形及素质练习；记分册书写规范；学校定期检查备课情况，学期末检查记分册完成情况。 （二）小学体育学科学生学业水平测评（40%） 根据《小学体育学科学生学业水平评价标准与办法》对学生学习情况进行测评或对学生进行问卷调查，具体测评方法见《小学体育学科学生学业水平评价标准与办法》（40分） （三）学生身体素质（30%） 根据国家教育部门下达的《小学生身体素质评价标准》对学生身体素质进行测评（30%） 小学体育教研室在每次测评前抽取一个年级，并在《小学生身体素质评价标准》中身体素质测试规定项目中抽取两个，全区统一测试年级及项目，由具体负责测评人员到各学校该年级学生名单中抽取男、女生各20人进行测试，并根据《小学生身体素质评价标准》中具体的分数表综合评分。（30分） 本标准用于对小学生在体育学科的学业水平达成度进行评价，检查体育教学效果。测评出的成绩占《武昌小学体育学科教学工作质量评价方案》总分的40%。 水平一（一、二年级）学生测评标准 测评项目： 一年级技巧——纵叉；小学生广播体操或学校自编操； 二年级技巧——前滚翻；队列队形——原地三面转法、报数 评价标准： 分 数 规 格 内 容 85——100分 （甲） 76——85分 （乙） 60——75分 （丙） 59分及 以下（丁） 纵叉 上体正直，面向正前方，臂放体侧，以手扶地 脚面绷直（前脚背向上，后脚内侧贴地） 能完成基本动作---站立，一腿向前滑，两腿前后分开，以大腿（前腿后部，后腿前部）着地 无法完成动作， 不知道动作名称 小学生 广播体操 动作准确、协调，有节奏感 方向正确，动作有力 在教师的带领下能完成整套动作 无法完成动作 前滚翻 团身紧（两手抱小腿），滚动圆滑 滚动方向正，成蹲撑后起立 能完成基本动作---蹲撑，屈臂、低头、提臀，两脚蹬地团身向前滚动（后脑勺先着垫） 无法完成动作， 不知道动作名称 队列 原地三面转法 上体保持正直（立正） 两腿挺直，两臂不外张 脚跟为轴，脚前掌同时用力，动作协调，在教师用手势提示下方向正确 无法完成动作， 不知道动作名称 报? 数 转头后迅速还原成立正 口令宏亮、短促 能完成基本动作---听到口令后从右至左一至×报数，报数时头向左转，与前一位同学配合好，报数连续 无法完成动作， 不知道动作名称 水平二（三、四年级）学生测评标准 测评项目： 三年级技巧——仰卧推起成“桥”；队列队形——原地一（二）列横队变二（四）路纵队 技巧组合动作——后滚翻成跪撑接跪跳起；武术操——第一套评价标准： 分 数 规 格 内 容 85——100分 （甲） 76——85分 （乙） 60——75分 （丙） 59分及以下（丁） 仰卧推起 成“桥” 两腿蹬直，两臂推直，抬头挺胸 两腿能向脚跟方向移动1—2次，手臂与腿尽量靠拢，保持至少3秒 能完成基本动作---仰卧，两手在头后撑垫，两腿分开屈膝，脚跟尽量靠近臀部，用力蹬地、挺髋、伸膝，两臂用力推垫，基本成“桥” 无法完成动作， 不知道动作名称 队列队形—— 1、原