安徽新校区--校园景观调查分析.ppt

* * 大学城围绕丽人湖呈发散式布局，成为经济技术开发区“知识+生态”的绿蕊。安徽大学新校区位于大学城的中西部，翡翠路以北，九龙路和汤口路以东，容城路以南，丽人湖环湖西路以西，西侧怀抱丽人湖及公园景区。用地与周围交通便利，并可与开发区形成良好的功能联系。基地内地势主体平缓，略有起伏由丽人湖伸展出的三道低凹湿地似指状自东向西插入基地，形成起伏相间的地貌。基地内最大高差约11.50M，零星散布许多池塘，植被及生态环境较好；东面的丽人湖的滨水绿带为基地提供了难得的景观资源。 安徽大学新校区规划用地分教学区、学生生活区、教工生活区、体育活动区、生态园林区、科研区六大部分。 教学区位于校园的中部，由公共教学和学院两部分组成，学院以院落式建筑沿湖畔路布置，学院与公共教学部分之间贯穿以公共活动景观带，面对礼仪入口，空间放大成中心广场，以树林，水面和建筑加以围合。 学生生活区位于西侧，紧邻教学区，沿公共活动综合带西侧布置，考虑到效率和线网铺设的便捷，使学生生活区形成包裹于教学区外围的趋势。 绿地空间系统?? 新校区基本夹于丽人滨湖绿地与高压线隔离绿带之间, 而校区面积很大, 本次规划着意将外部的自然环境引伸入校区内部, 创建绿色生态校园。具体的绿地系统分两级: 大面积的生态园林区, 各组团成院落内环境设计, 加上环湖形成三大景观轴线, 绿地空间系统的规划通过步行系统、空间结点和院落组合与人的活动规律有效的结合在一起, 使校园内部处处生机盎然。 景观风貌规划?? S型车道与水面时分时合, 穿行于有收放的建筑外部空间中, 产生丰富的景观变化, 宽阔的公共活动综合带, 串连各个空间结点和面向湖的景观轴,结合生长在两侧的建筑, 达到步移景异的多层次景观效 果。同时本身也成为开发区中和丽人湖畔的一个重要景观。 2景观绿轴的营建 2．1横轴——人文与自然相和谐 在校园中轴线上规划设计了连贯东西校门的横向景观带，穿 越了学生宿舍区、图书馆与实验区、公共教学区、院系组团区以及滨河景观区，并延伸至翡翠湖，将翡翠湖的自然滨河景观引入校园。景观带外侧以行道树的方式规则地种植香樟，并在树下配以规则栽植的红花继木、金叶女贞、龙柏等地被植物，用香樟优雅端庄的姿态和地被植物流畅的图案线条及丰富的色彩来加强其轴线效果和人文艺术感。景观道内侧利用规整的树池、花坛以及地被植物等来呼应两侧对称式布置的楼群以及中轴线上的主体水景，偶有自然式种植的观赏 性强的乔、灌木，如合欢、黄连木、紫薇等。秋叶飘落、花瓣飘零的季节里， 落叶和花瓣顺流而下，“花自飘零水自流”的诗情画意油然而生，并 与东门外的滨河景观相呼应，使整个校园人文与自然相和谐。 2．2纵轴——传统与现代相交融 在校园的中枢(自南向北)位置规划设计了一条集交通、休 闲、游憩、交往等功能于一体的多元化、宽阔的景观步行道，将不同的区域联系起来。由于景观步行道在校园S道、环道(横向景观轴)等常绿植物带中穿插跳跃，故选取银杏、栾 树、三角枫等秋色叶树种为骨干树。南段轴线紧连风格古 朴的南大门，位于专家接待区和院系组团区的西侧，采用传统园林的基础配置手法，选用安徽的乡土树种如：乌桕、榉树、石榴等，中段轴线位于公共教学区和图书馆与实验区的东侧，以开阔的水面、疏朗的草坪、规则种植的树池、布局丛植银杏、雪松、木槿、桂花等植物群落来体现科学的开放性、严谨性、缜密性；北段轴线穿越体育运动区，用栾树、无患子等乔木以阵列式兼顾自然式的种植模式体现植物群落景观，用火棘、龙柏、杜鹃等地被植物以直线条色带的形式穿插于绿 地中，突出坚毅、运动的环境氛围，并采用2008年北京奥运会运动标志的图形，选用三色堇、矮牵牛、菊花和羽衣甘蓝四季更换布置模纹花坛。 封闭式绿化空间 以图书馆与实验区(笃行南楼)的植物景观设计为例，该区域用规则种植的香樟、沿建筑周边流线形种植的杜鹃、丛植的栾树、无患子、桂花、白玉兰等小乔木和观花灌木、下层密植的南天竹、迎春以及微地形的处理，围合出一个雅致、淡泊、宁静的封闭式绿化空间；用色彩深厚的雪松、桂花，质感厚重的广玉兰、红叶李等植物加强其领域感，为同学们提供一个适于读书、交流等的空间氛围。 开敞式绿化空间 多用疏朗开阔的草坪，零星点缀以乔、灌木，或与低矮的花丛、地被植物相结合配置，创造出或宽阔祥和、或热闹纷繁的开敞式绿化空间。如体育运动区以及景观轴线的植物配置。以横向景观轴上“鸣磬广场”的植物景观为例，利用开阔的草坪和低矮的地被植物，零星的点缀有黑松、孝顺竹、桂花等观赏性强的植物，整体色调以绿为主，色彩平和，创造出视线通透、空问开阔的开敞式绿化空间，一经建成，立即成为校园里举行各种大型活动的理想场所。 半封闭半开敞式绿化空间 例，“春潮流彩”景区利用建筑物、沿墙种植的杜鹃、葱兰 、自然式栽植的白玉兰、紫玉兰等乔、灌木以及平铺的草坪