小组学习简报(修订稿).doc

钟桂荣，女，福建武平人。福建教育学院校长研修部副主任，副教授；福建省中学政治教育学会常务理事。 钟桂荣老师长期从事法学和教育法学方面研究工作，并担任成人继续教育的教学、管理工作。主要研究领域有：法学、行政法学、教育法学、经济法学。 钟桂荣老师拥有丰富的教学经验，为福建省各地市县进修院校举办的校长和教师培训班开设过有关校园安全问题及学生生命教育方面的课程，受到广泛好评。编写过《中学政治课教学导论》 和《法学导论》两本教材。 简占东，男，福建龙岩人。福建教育学院校长研修部副教授，教育学硕士；福建省教育学会中青年教育理论工作者研究会理事；兼任福建基础教育网“教育管理”学科栏目责任编辑。 简占东老师长期从事教育基本理论、中国传统文化与管理等领域的教学、研究工作，承担《教育理论》、《教育学》、《教育史》等课程授课任务。参编《现代教学论》、《当代教育学概论》、《教育管理学》、《教育名著评介·中国卷》等多部学术著作；在《福建基础教育研究》、《福建教育学院学报》等刊物上发表过多篇学术论文；曾获福建省高等教育自学考试优秀命题教师，福建教育学院中青年教师片段教学竞赛一等奖、教育部-中国移动中小学校长培训项目优秀工作者等荣誉。 学生安全事故防控与处理实务 ——钟桂荣 一、校园伤害事故的处理 （一）校园伤害事故的概念及特点 （二）校园伤害事故的类型 1．学生彼此之间及其本人因为运动、游戏或者其他原因导致的伤害。 2．由于教师或者其他学校员工体罚学生等原因导致学生受到人身伤害事故。 3．由于学校未履行有关义务而导致人身伤害事故。 4．意外事故导致学生人身伤害事故。 （三）校园伤害事故的归责原则 校园伤害事故中学校民事责任的归责原则通常的被认为是两种，即过错责任原则和公平责任原则。 （四）校园伤害事故的处理方法 1．调解。 2.诉讼。 （五） 有关校园伤害事故的民事法律规定 学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。 三、加强青少年自我保护教育 学校应当对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的自我保护技能，应对不法侵害。 学校对全体师生，班主任对本班级学生要加强安全教育。 校长的教学领导力 ——简占东 一、为 什 么——校长教学领导力的意义 （一）校长的职责：领导与管理 1.领导：带领，统帅（引领，导向）——做正确的事情（对象是人，本质是领导力） 2.管理：组织，协调，评价——把事情做正确（对象是物，本质是执行力） 3.意义：领导赢得多一些共识；管理则取得多一些认同，工作则多一些顺畅，结果则多一些成功。 4.现象：领导有力管理不足，管理过分领导不力 二、领导什么——校长教学领导力的内涵 （一）明确学校教学发展的目标 （二）构建以教学为中心的组织文化 （三）构建有利于调动教师积极性与改进教师教学表现的考核体系 （四）构建促进教师教学改进的教学管理制度 （五）建设学习型组织，引领教师自主发展 三、怎么领导——提升校长教学领导力的路径 （一）核心：教学思想引领与共同愿景创建 （二）切入点：课堂教学的领导 （三）关键：教师业务研修的把握 （四）着力点：教学文化的孕育 （一）明确学校教学发展的目标 （二）构建以教学为中心的组织文化 （三）构建有利于调动教师积极性与改进教师教学表现的考核体系 （四）构建促进教师教学改进的教学管理制度 （五）建设学习型组织，引领教师自主发展 做好学校安全工作就是在行善积德 今天，在钟桂荣教授主讲的《学生安全事故防控与处理实务》中，我们看到了那一幕幕校园安全事故，每一起事故都带走了一个或几个家庭的幸福。已经作为父母的我们，知道工作再苦再累只要回到家看到小孩的笑容，所有的苦和累都会被那天使般可爱的笑容带走。而今，这些小孩子带走了的岂止是他们调皮和可爱的笑容，也一并带走了这些家庭的欢乐，留下的只有父母心中永远无法抚平的伤痛…… 试想，每当发生一起安全事故，一个家庭将意味着失去子女，一个家庭有可能将由此而散，为社会埋下多少不稳定因素，一个和谐的家庭不复存在，也影响了社会的和谐。所以做好学校安全工作，就是救人命、保家庭、促稳定的善举。 学校的安全是一项心烦、心细、心跳的工作。现在社会对学校的要求是越来越高，学校的安全问题更是全社会的焦点问题，只要是出了事故，外界都很自然地把责任归于学校，这让我们作为一名老师觉得自己身上的担子更重了，责任更大了。而且这种责任只有起点，没有终点。 近日，教育部公布了教师专业标准，明确教师应“将保护学生生命安全放在首位。”把孩子交给老师，安全自然是第一位的，而这也是为人师表的第一步，“像‘范跑跑’那类教师，就枉为