年级管理交流.ppt

中山中学 王发明 如何抓好年级组的管理 二00九.六.二十九 我的工作理念:做事有责任心，事业才能成功；做人有责任感，人生才会有价值。 一.充分认识年级组工作的重要性 年级组工作是学校最基层的工作,是学校一切工作的实施者,事情多,工作性质复杂,工作的好坏直接影响着学校的声誉,可以说是一所学校办学的生命线,是九年义务教育整体发展的素质检测，是评估一所学校办学方向的重要指标，更是一所学校办学实力的集中表现,是向外界展示自己，打开一所学校知明度的一个重要途径。再深远一点,关系着一所学校的兴衰成败.带动一个地方可持续发展。 二、明确目标,合理分工,大胆创新地开展工作 1.选好班主任 班主任是学校对学生进行教育和教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的形式.班主任是该班学生的组织者、领导者和教育者,是联系该班任课教师的纽带,是沟通学校和家庭社会的桥梁,是对学生进行思想品德教育的骨干力量。作学为班主任,要把该班的所有任课教师，生的现状，家长以及社会各方面的力量统一起来。其工作直接关系到教育目的的实现,从而达到学校教育教学计划的实施。班主任工作的态度及质量在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向,深刻影响着每一个学生的德、智、体、美的全面发展。可见在教育教学工作中,班主任工作十分重要。有一句话不是说,什么样的军官带出什么样的士兵。所以说一个好的班主任在某种程度上可能影响学生的一生。所以我们应该选择品德高尚、责任心强、识 大体、顾大局.讲团结，有一定的协调能力，业务精，管理经验丰富的教师做班主任。给班主任队伍注入新鲜的活力，作为教师工作的榜样，让们的敬业精神，促使整个年级的教师队伍更快更好的成长.班主任跟各任课教师的精诚合作,共同努力，是完成班级目标的重要保证. 2.合理地搭配好任课教师 课堂是班级组织的存在方式,课堂是任课教师直接管理的对象,任课教师在课堂上就是班级组织的直接管理者,班主任是通过任课教师对堂进行间接管理。任课教师的不同领导作风,对课堂教学会产生不同的影响。所以在班级任课教师的搭配上，应尽量遵循男教师与女教师、老教师与年轻教师、领导与非领导、有一定经验的教师和新教师均衡的原则，使得年级各班都得到平衡的发展。 3.经常要开好的三个会 (1)科任教师会 任课教师必须处理好大局观念，主次要分清楚。要以整体为主，遇到上课就应当先照顾到班级，而不能只顾及几个人。 (2)学生会 ． 对学生要经常开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，珍惜好初中三年的时光，，努力实现自己的人生目标。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。 (3)班会 通过班会进行班级教育管理,开展思想教育。加强学生的前途和理想教育，善于发现学生的闪光点，注意成功教育法的运用，使全体学生学有信心，赶有劲头。遇到问题要及时解决，要善于统筹安排，紧要事先做。要对学生进行珍惜生命,理想,人生观,价值观的教育。谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习积极性。通报班级情况,开展表扬和批评,对学生进行常规教育,保证班级正常秩序和学生健康成长.让班会成为完成班级目标的重要保证。 三.加强组织领导,强化责任意识 1.认真落实分层教学 分层教学是我们学校近几年来的经验总结,也是优化学校资源,因材施教的体现.俗话说:手有五指,各有长短,学校让不同层次的学生找到了自己的位置，让好的学生吃得饱,后进的学生吃得了。 2.明确责任,细化目标,制定奖惩方案 有目标,才有努力方向,年级组要依据学校制定目标,结合年级的实际制定出年级的奖惩方案，实行层层的目标责任制,实行中学对中心校负责,年级组对中学负责,班主任对年级负责,任课教师对班级负责。通过多种途径努力调动教师的工作积极性，，要体现劳有所得,多劳多得,优绩优酬。使教师工作起来有信心,有奔头,扼杀教师多干少干一个样,干好干坏一个样的想法。 四.抓好常规工作,为好成绩保驾护航 1. 年级组是学校的一个基层群体，它起着上传下达、组织协调的重要功能。 实施学校校长室、教导处、政教处的工作计划。组长要以身作则、率先垂范，要求别人不做的，自己坚决不做,要求别人做到的，自己率先做到，信任班主任，任课教师，不能怀疑他们的能力，彼此互相尊