广告1011说素质主题班会.ppt

“我与骨干建设共成长” “说素质”主题班会 ;二、活动目标 通过开展“说素质”活动，学生亲身参与、亲身体会、亲身表述，以“生生共话、师生共话”的方式，强化骨干校建设宗旨认识，实现学生对高职人才素质要求的认同，帮助学生产生素质成才的“自觉”，不断提高人才培养质量。 三、活动主题 说素质——围绕职业素质成长，结合学院、专业以及自身特点，畅谈参加学院科技技能节、文化艺术节、创先争优活动、学雷锋青年志愿者活动等各类校园文化教育活动的成长体会及相关建议。;职业素质要览 1、身体素质：指体质和健康（主要指生理）方面的素质。 　　 2、心理素质：指认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。拓展训练以提高心理素质，很多知名企业都通过拓展训练来提高员工的心理素质以及团队信任关系。 　　 3、政治素质：指政治立场、政治观点、政治信念与信仰等方面的素质。 　　 4、思想素质：指思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素质。思想素质受客观环境等因素影响，例如家庭、社会、环境等。 　　 5、道德素质：指道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念方面的素质。 　　 6、科技文化素质：指科学知识、技术知识、文化知识、文化修养方面的素质。 　　 7、审美素质：指美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力方面的素质。 　　 8、专业素质：指专业知识、专业理论、专业技能、必要的组织管理能力等。 　　 9、社会交往和适应素质：主要是语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等。社交适应是后天培养的个人能力，职业素质的另一核心之一，侧面反应个人能力。 　　 10、学习和创新方面的素质：主要是学习能力、信息能力、创新意识、创新精神、创新能力、创业意识与创业能力等。学习和创新是个人价值的另一种形式，能体现个人的发展潜力以及对企业的价值。;我们着重从心里素质出发。 心理素质：指认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习??）等方面的素质。拓展训练以提高心理素质，很多知名企业都通过拓展训练来提高员工的心理素质以及团队信任关系。 当代高职生的心理健康状况总体来说是好的，他们基本符合心理健康的标准。但是也有部分学生自身心理发展不成熟、认识问题和自我调节的能力还不强，高职生在面临环境变化和人际关系时，会感到烦燥焦虑、忧郁苦闷，导致压抑、紧张、痛苦等不良心理问题产生。就现实生活而言，高职生得心理问题主要体现在如下四个方面： 1、 自我认知障碍 自我认知是自我意识的主要内容。高职生在自我意识完善过程中，有时不能客观地认识和评价自我，出现自我认知偏差，甚至造成自我认知障碍。 自我认知障碍又分为：自傲、自卑、虚荣。 自我认知障碍应如何解决呢？这就需要高职生要认清自己的缺点，正视自己，改变自己。 ;“我与骨干建设共成长” “说素质”主题班会 ;“我与骨干建设共成长” “说素质”主题班会 ;“我与骨干建设共成长” “说素质”主题班会 ;“我与骨干建设共成长” “说素质”主题班会 ;“我与骨干建设共成长” “说素质”主题班会 ;Thank you !;