教师学作业课件.ppt

课题：教师的职业素质 组长：齐冬怡 组员：贾璀珍 姜国媛 许文娇 薛春霞 小组分工： 齐冬怡 薛春霞：查找相关案例并进行案例分析 许文娇：对教师职业素质资料进行整理 贾璀珍：制作调查问卷并统计调查结果 姜国媛：制作PPT并进行小组汇报 教师？？？？ ——李商隐 蜡炬成灰泪始干 春蚕到死丝方尽 ——鲁迅 俯首甘为孺子牛 横眉冷对千夫指 知识的源泉 辛勤的园丁 抚慰心灵的天使 人类灵魂的工程师 孩子的第二任父母 太阳底下最光辉的职业 当前教师职业素质状况！！ 你认为当前教师的职业素质如何（） A.很好 B.一般 C.不好 D.不知道 选项 人数比例 A.很好 10% B.一般 80% C.不好 7.5% D.不知道 2.5% 教师的职业素质 一、高尚的职业道德 二、合理的知识结构 三、科学的教育理念 四、全面的教育能力 五、健康的身心素质 一、高尚的职业道德 （一）热爱教育事业 （二）热爱学生 （三）热爱教师集体，尊重学生家长 （四）以身作则，为人师表 1.依法执教 2.爱岗敬业 3.热爱学生 4.严谨治学 5.团结协作 6.尊重家长 7.廉洁从教 8.为人师表 教师职业道德规范： NO.1 {1}许多高三学生的心声: “我现在快高考了，在高三的这么多次考试里，成绩越来越不理想，心里还是有点打击的。可是我不是优生，老师基本上不理我们这类学生，他们只管成绩在前十名的同学。这些同学如果分数低那么几分，各科老师就急着找他们出去聊天，一聊就半个多小时！假如这些成绩好的同学稍微流一下眼泪，老师紧张的程度就上升了。这让我们这些平凡学生看了很不是滋味！ 最近老师继续按成绩调位，成绩好的都坐在前面了，我们就在后面，后面很吵，老师不管。现在的老师究竟在想什么？难道我们就不是学生吗？毕竟老师都是有文化的人，怎么能这样不公平地对待学生呢！现在是高考了，高考可以决定一个人很多事，尽管我们成绩不好，但也没必要对我们不屑一顾吧？他们还是培育人才的老师吗？我对他们失望透了。” {2}没有斥责，没有严历的批评: 一次，黄静华老师班上的三个男生在逛超市时看到几枝喜欢的圆珠笔，一时控制不住，悄悄放进了自己的口袋.黄老师得知后去超市买了三枝新型、精致的圆珠笔，分别送到了三个小男孩子的家中。孩子们见了黄静华老师，开始都很不安，低着头准备挨批。但黄老师并没有这样做，她对此进行了换位思考,他说：“我知道，如果此时我狠狠地批评他们，反而容易使他们产生自暴自弃的心理，因为犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任，这时要特别注意保护他们的自尊。没有斥责，没有严历的批评，三个孩子拿着老师给的笔，都流下了悔恨的泪水,主动承认错误并归还了超市的东西,老师的真诚唤醒了孩子们的良知。可见，当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以假如我是学生的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的荒唐，宽容他们的过失，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对孩子来说，有时候宽容比惩罚更有力量。 二、系统的知识结构 （一）系统的学科专业知识 （二）坚实的教育专业知识 （三）广博的科学文化知识 NO.2 三、科学的教育理念 （一）教育的价值观 （二）学生观 （三）教学观 （四）教学质量观 四、全面的教育能力 （一）教学能力 （二）德育能力 （三）运用现代信息技术能力 （四）组织管理能力 （五）科研能力 （六）语言表达能力 五、健康的身心素质 教师的心理健康主要表现为较强的社会适应性，能与现实保持平衡；有自知之明，正确对待自己，善于与人交往，理解、尊重。信任别人；情绪乐观稳定，心胸开阔，能自尊自制；热爱生活，热爱教育工作，有追求成功的欲望。 结束