教育学第_二章教师与学生.ppt

* 第二章 教师与学生 第一节 认识教师 第二节 了解学生 第三节 师生关系 主要参考书: 袁振国：《当代教育学》第5章 思考题 1. 教师专业训练的内容主要包括什么？ 教师应当具备哪些基本素质？ 2. 联系实际谈谈如何根据教师成长的阶段 来促进教师专业发展？ 3. 联系实际，谈谈你对学生的本质属性 及社会地位的认识。 4. 素质教育的根本目的与任务是什么？ 第一节 认识教师 一、教师的定义 二、教师的任务 三、教师职业的特点 四、教师劳动的价值 五、教师的素养 六、教师专业发展 ????????? 第一节 认识教师 一、教师的定义 教师——是履行教育教学职责的专业人员。接受社会的委托，根据一定的社会要求，在教育机构中有计划、有组织地对学生的身心施加特定影响，将学生培养成为合格社会成员的专业工作者。 二、教师的任务 教师的根本任务：教书育人 三、教师职业的特点 1、职业角色的多样化 “教员”、“传道者”、“领导者”、“管理者”、“父母”、“研究者”、 “朋友”、“心理医生”、“榜样”、 “被攻击的对象”…… 2、职业训练的专业化 教师专业训练的内容主要包括： 专业意识、专业态度、专业知识、专业技能和专业品质。 专业意识：认识教师职业的意义、价值与社会期望，形成强烈的从业、敬业、乐业的动机。 专业态度：对待教育：鞠躬尽瘁、甘为人梯；对待学生：热爱关怀、诲人不倦；对待同事：精诚合作、协同施教；对待自己：严以律己、为人师表。 专业知识 专业技能 专业品质：即从事教育工作所需要的个性品质，包括：创新精神、民主精神、沉着、自制、耐心、爱心、乐观、公正…… 四、教师劳动的价值 1、社会价值 最突出地表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上。教师的工作，联系着人类的过去、现在和未来，并关系到每一个人的发展和幸福。 2、个人价值 一方面，教师在为社会作贡献的过程中体现个人价值；另一方面，教师在劳动过程中自我完善与发展，实现个人价值，并享受桃李满天下的幸福。 五、教师的素养 1、高尚的职业道德 2、现代人的素质 3、合理的知识结构 4、良好的能力结构 六、教师专业发展 （一） 教师教育的三个阶段 1、职前教育 2、导入教育 3、进修教育 （二）教师专业发展的内涵 教师专业发展这一概念把教师视为一个持续发展的专业人员，需要通过不断的学习与探究的历程来拓展其专业内涵，提高其专业水平，逐渐达致专业成熟的境界。 教师的专业发展不仅仅是一个时间的延续，伴随这一历程的是教师专业内涵的持续改变，包括：专业知识的发展，即教师从事教学工作所必须的普通文化知识、所教学科知识、教育学科知识的不断累积、重组和更新；专业才能的发展，即教师从事教学工作必须具备的教学技能的掌握、娴熟及教学能力的形成、提高；专业情意的发展，即教师专业理想的树立、专业情操的养成、专业性向的调适和专业自我的建立。 总之，教师专业发展是一个持续不断的成长过程，其最终目标是达致专业的成熟，即成为一个相对成熟的教育专业人员。 （三）教师专业发展的途径 1、教师的入职辅导 2、教师的在职培训