李庄小学教学工作检查小结.doc

李庄小学教育教学检查评估小结 根据教学工作评估标准，小学中心校组织我们一行6人于2007年12月5日依据《刘集镇小学教学质量管理评估标准》，对李庄小学教学管理、教研活动及成果、科研、特色教学几个方面进行了详细的检查，给我们留下了深刻的印象，我们从中也学到了不少的经验，下面根据对李庄小学检查的各个方面作详细的总结。 李庄小学各项管理规范，校园环境幽雅，地面干干净净，教室窗明几净，创造了良好的校园环境氛围和文化氛围。学校内无追逐打闹现象，听到的只有礼貌的问候和朗朗的读书声。 一、取得的成绩 （一）、教学管理方面 1、学校能按要求上缴各种备课，而且种类比较齐全，涵盖了所有科目。从检查结果上看，绝大多数教师书写认真，教学过程比较详实，能根据各科课程标准的要求，在深入钻研教材的基础上，根据学生的实际，合理的编写教案。教师的教学思路清晰，有一定的学法指导，教学内容安排合理，教学方法灵活，能较好的体现教师的主导作用，学生的主体作用，整个教学活动师生的双边活动得以很好体现，符合课改精神。不少教师能进行二次备课，及时修改教案，写出深刻的教后反思。比较突出的有：魏良解的二语、杨静的六语、周忠会的四语，王海燕、张明的英语、王运虎的一数、宋以冉的科学等。 2、学校正常的开展了集体备课，分年级开展集体备课，学校有整体的计划安排，有活动摘记和相应的记录，并且学校能够经常检查，能及时的指出优缺点。 3、从作业的检查上看，绝大多数学生作业质量较高，无论是书写的规范程度、正确率、作业次数、还是作业的整洁程度都较好，学生作业基本杜绝涂改现象和透明胶带、改正纸、改正液的使用现象。比较典型的是：一（2）班的数学补充习题，一（1）班的数学作业本，干净整洁教师批改及时。一年级语文作业学生书写较为入体，三年级和五年级作文教师批阅及时，在眉批和总批中能用激励性的语言对学生进行鼓励。另外，谢银铃、孙士盅两位老师的作文批改也十分仔细。 4、本次活动我们共检查了六节课堂教学，老中青教师都有，从课堂教学上看，许多教师都能在教学中突出学生的主体地位，尊重、发展学生的个性，正确处理学习知识与发展能力的关系，面向全体同学，合理安排教学活动，培养学生主动探究意识，课堂中较好体现师生合作、生生合作学习，学生良好的学习品质得到培养。绝大多数教师教学理念新，教师的主导作用发挥的很好，把大量的时间留给学生，让学生真正的成为学习的主人，反映出教师较为扎实的教学基本功底，各种环节安排科学合理，训练扎实有层次性，教态亲切、自然、认真，取得了良好的教学效果。比较突出的是二年级李静老师的数学教学，9的乘法口诀，学生不仅能当堂背诵，而且能熟练运用解决问题。 5、学校期中有自查小结，小结能从每月开展的工作，取得的成绩，存在的问题，改进措施几个方面进行总结，针对性较强，对工作有指导作用。突出实事求是的原则，找到了成绩看到了不足，强化了一个“管”字，工作中突出了一个“严”字和一个“细”字。“三个规范”措施得当，采取的方法合理，落实得较为到位。 教学预检制度在李庄小学得到了很好的贯彻，有多伦次备课、作业检查记录，记录详实有取得成绩，存在问题，改进意见等，每次检查后还有检查小结，对教学工作有指导作用。教师的上课、学生的常规执行情况也有详细的记录。集体备课制度健全，能定期开展活动，有每次活动的发言材料，效果较好。 6、该校有学校读书计划和班级读书方案， 做到月有重点，周有中心，使学校的工作安排得到很好的贯彻执行。 7、学校图书摆放整齐，借阅、使用记录齐全，各班3设立了图书角，图书的使用率高。 8、学校的阅读教学开展的红红火火、有声有色，有教师和学生的读书卡片，造型新颖、奇特，体现出较好的艺术性和可观赏性。学生自办的小报，内容更是丰富多彩，有摘记、绘画、诗歌、自己创作的文章等，对于学生艺术素养的提高有很大帮助。 8、学校的数学阅读活动也开展的较好，各班均开设了思维训练课，有备课，有作业，有的班级还在小黑板上抄写了有关思维训练的题目。比较好的是李静、藤雪侠两位老师的备课。 9、通过学生评议、教师自评、同事之间的互评，可以发现李庄小学是一个团结的整体，教师在学生中有较高的威信。 10、能按上级要求开展教学研究活动，有活动计划，活动记录。活动安排得当，能结合学校实际开展活动，有利于学校教学质量的提高。该校语文、数学、常识科教研活动均开展了四次活动，材料较为充实，并且有活动的总结和反思材料。 11、学校有第二轮抽查课的安排表，并正常开展活动，有教案、评议表等相关材料。 12、校干能深入到教学一线，并做到制度化经常化，学校有统一的听课安排，校干听课记录有点评总评材料，对教学能起到督促作用。潘永龙校长、刘凡瑞、孙士盅主任听课节次均达到27次。 13、学校对期中教学质量进行了认真的分析，有具体的数字性统计材料，和文字性分析材料，以及学校