清涧县中小学课堂教学评价标准.doc

清教研发【2012】19号 关于印发《清涧县中小学课堂教学评价标准（试用稿）》和《清涧县中小学教师教案检查办法（试用稿）》的通知 各乡（镇）学区、中学、县直中小学： 为了贯彻落实清涧县教育局“六认真”要求，促进广大教师规范教学行为，提升教学水平，进一步发挥“检查评价”的评定引导作用，我室在广泛调研的基础上制定了《清涧县中小学课堂教学评价标准（试用稿）》和《清涧县中小学教师教案检查办法（试用稿）》，现印发你们，请各学校广泛讨论学习，积极贯彻执行，并在实践应用中反思总结，提出宝贵意见。 附件1：《清涧县中小学课堂教学评价标准（试用稿）》 附件2：《清涧县中小学教师教案检查办法（试用稿）》 清涧县教研室 二〇一二年十月二十九日 抄报：市教研室，县教育局 抄送：县委办、人大办、政府办、政协办，本室各主任 档（二） 附件1 清涧县中小学课堂教学评价表（试用稿） 学校 学科 班级 日期 课题 执教者 评价 项目 评价要点 评价权重 （A、B、C、D） 评价 结果 教学 设计 掌握课程标准，教学目标具体明确，教材处理得当，教案设计完整合理。 10，8，6，4 教学 实施 教授内容正确，贴近学生实际，难易恰当，容量适度。 10，8，6，4 突出重点，分散难点，抓住关键。 10，8，6，4 课堂结构合理，讲练有机结合，注重学法指导。 10，8，6，4 关注学生表现，关注生成问题，适时合理调整教学进程。 10，8，6，4 示范操作正确、熟练，展现性好，所运用的教具或现代教育技术发挥良好作用。课堂语言规范，思维清晰，仪表大方，举止得体。 10，8，6，4 教学 效果 学生主动参与的广度、深度和参与时间达到一定要求，当堂训练，自主完成率高。 10，8，6，4 师生互动中处于平等地位，信息交流多边多向，有效调动学生自主学习。 10，8，6，4 达成教学目标，完成教学要求。学生能综合应用所学知识解决真实情境中的问题 10，8，6，4 学生获得了成功与进步的积极体验，兴趣浓厚，热情高涨 10，8，6，4 综合 评价 启示： 建议： 等第 评分 评价者 备注 优秀A（100—85） 良好B（84—75） 合格C（74—60） 不合格D（60以下） 关于《课堂教学评价表》的说明 为了进一步推进课堂教学改革，体现以学生为本的教学思想，相对统一我的评课标准，发挥课堂教学评价的导向作用，特拟定此表。该评价表，着重对教师课堂教学的基本素养及基本能力进行评价，占分分，采用A、B、C、D四等记分。力图体现当前课堂教学新的发展趋势和先进的评价思想，占分分采用A、B、C、D四等记分。为使评价表的把握尺度相对一致，对表中条款作一些说明。使用普通话，思维要清晰，不，考虑到文理体艺等各科的通用性示范操作包括演示实验、形体示范等，强调展现性要好。传统教具及现代化教育技术要能发挥良好作用，鼓励使用现代教育手段。以学生的学评价教师的教它强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态、状态。 教师备课是课堂教学的起点与基础，是进行有效教学、提高教学质量的可靠保证。研究备课是教师的基本功，是教师向课程标准输入血液，展示教师聪明才智的重要手段，是促进教师专业发展的必要途径。 备课应力求做到： 1．认真钻研学科教育教学理论。努力学习专业知识，准确理解各学科的性质、任务，全面领会基础教育课程改革纲要和新课程标准精神，科学把握课程体系，熟悉学科知识的整体结构和内在联系，从整体上驾驭教材。 2．关注社会生活和学生实际。克服教师、教室、教材为中心的传统教学模式，坚持理论联系实际，一切从学生实际出发，注意遵循认知发展规律，坚持教学过程的循序渐进和有的放矢。 3．及时制订学科教学计划。计划应根据教研室的要求与本校学生的实际，在新学期后一至二周内完成，内容包括教学总体目标，教学内容和学生情况分析，提高教学质量的措施（含教师自修计划、教研活动、课外专题活动等），以及教学进度等。 4．精心设计课时教案。 ⑴切实加强集体备课。集体备课需在各人深入钻研教材、注意广泛学习并了解学生实际、充分准备的基础上进行。原则上每周或每组课文（或每一章节、每一单元）安排一次。集体备课要做到 “四定”、“四备”，钻透“三维”，优化“两法”，精选“两题”。“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“四备”即：备课标、备教材、备教法、备学法。“三维”即教学目标：知识技能、过程与方法、情感态度价值观。“两法”即：教师的教法和学生的学法。“两题”即：课堂练习题和课后作业题。每次集体备课，备课组长要及时做好记录。 ⑵精心设计个性教案。 ①每位教师需在集体备课的基础上集各家之长，写出个性化的课时教案，不得抄袭或直接使用他人