留守儿童德育渗透的问题与策略.doc

德育课题研究资料 主题：如何加强农村留守儿童德育渗透的问题与策略 自古以来，中国在世界上是大名鼎鼎的“文明古国、礼仪之邦”。何为“礼仪”？在词典释为：“由特定的社会道德观和风俗习惯形成的大家共同遵守的仪节”，也就是说，人的一生不论你有多高的社会地位，不论你有多么渊博的知识，不论你有多么丰富的财富，首先要有一颗拥党爱国的“红心”，要有一种团结友善、相互帮助的高尚思想，要具备中华民族尊老爱幼的传统美德、。早在辛亥革命时期，教育家蔡元培就提出了“五育”教育（即：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育），并且强调要把公民道德教育放在首位，否则会出现强欺弱、智欺愚、贫富悬殊，资本家与劳动者血战之惨剧。由此可见，“德育”渗透在各行各业，世界的每个角落都是最重要的因素。因此，在我国的各行各业，经常都在开展形式多样、内容丰富、主题鲜明的职业道德强化活动。作为教师，要有师德，没有师德的教师，除了有损教师队伍的整体形象外，更重要的是将祖的前途和命运推向悬崖绝壁的边缘：作为医生，要有医德，没有医德的医生，不仅增加病人的经济负担，更重要的是加深病人的皮肉之苦，有时甚至丧失生命：作为祖国的普通百姓，要有社会公德，没有公德的公民，不仅影响社会秩序，更重要的是使中华民族丢掉“文明古国、礼仪之邦”的华冠。所以，在教育教学工作中，“德育”渗透这项任务任重而道远。 随着改革开放的不断深入，在我国农村掀起了一股“打工”热潮。当然，打工并不是不好，从某种程度上来说，一方面可以缓解农村经济紧张的局势，另一方面还可以扩大农村人的见识面，增长其技术特长。但是由于很多家长考虑不周，顾此失彼，将子女（大则六七岁、小则几个月）托付给自己的爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹或亲戚朋友，从而导致农村留守儿童日益递增。众所周知，父母是孩子的第一任教师，据调查表明，经常有父母陪伴的孩子，胆子比较大，心胸宽广，性格活泼，学习的积极性较高，基本的社会公德了解得比较多，这对于孩子后天的学习有积极的推动作用。反之，留守儿童因长期与父母分离，渐渐地形成了极端现象：一方面胆小，沉闷，性格孤僻，寡言少语，学习积极性低下，对社会公德了解太少。另一方面，胆子大到极点，对学习不感兴趣，其监护人无法管教，在社会上胡作非为，他们连校门都不进，当你到“他们家”作家访工作，他们根本不与你见面，这类现象在农村小学还不算突出，在农村中学则随处可见。这样一来，青少年犯罪的频率就不断提高，然而大家不难想象，这样棘手的问题不仅是教师面临，我们的公安部门、各级领导和社会各界也同样如此。 在2007年11月，我区的关工委领导特就此现象作了相应的社会调查。面对这一现象，你将如何采取有效的教育措施呢？ 根据我校对这一现象的处理办法和本人的工作实践，本人认为应该从以下几个方面下功夫： 第一、在教师的角度处理问题： 1、你在教育教学工作中不是领导者， 2、在教育教学工作中要淡化自己的学科角色，在《走向新课程》中，给教师提出了18条建议，其中第5条就强调：“新教材各学科之间要进行沟通，淡化自己的学科角色”，即：无论是哪一门学科的教师，在教育教学工作中对学生的德育渗透都负有不可推卸的责任。 3、在日常工作中要建立良好的师生关系，在学生的头脑中你必须成为他们的“朋友”、他们的“父母”。让他们从你的身上找到安全感、亲情感和温暖，使他们有话敢说，有想法直说。同时，你必须经常与他们谈心，了解他们有什么想法？存在什么困难？最需要什么帮助？有必要的情况下，亲自到他们家看看，问寒问暖。 4、你在日常工作中必须想方设法营造良好的学习氛围，尽可能让这部分弱势群体参与到各种活动中来，让他们对学习产生一定的兴趣爱好，使他们愿意学习、主动学习。 5、你在日常工作中必须经常对学生进行法制教育和公德伦理教育，让他们认识到什么行为是违法的？什么行为是犯罪的？什么行为是符合社会公德要求的？什么行为是违反社会公德要求的？让学生认识到自己在生活中该怎么做？在自己的人生道路上该怎么走？ 6、人们常说：“言教不如身教”。因此，你必须在日常工作中树立自身形象，努力让自己成为学生学习的楷模，并时常提醒学生不能违反学校的规章制度，遵纪守法，做一名尊守社会公德的好公民。从前就有这么一个传说：“有一位宰相的妻子非常重视儿子的前途，她每天不辞辛劳地劝告儿子要努力读书，要有礼貌、要讲信用，要忠于国君……等等，而宰相大人却早上离开家去上朝，晚上回来只顾看书，爱儿心切的夫人终于忍不住说：‘你别只顾公事，回家就只知道看书，你也该好好管教你的儿子啊！’这宰相大人眼不离书地说：‘我时刻都在教育孩子啊！’”大家都知道， 父母是孩子的第一任教师，而教师的言行举止对学生的影响也至关重要，很可惜社会上不少家长、教师，其身不正却希望自己的子女、弟子能出人头地，这简直是无稽之谈。所以，你在日常工作