立体构成考核说明.doc

中央广播电视大学 开放教育课程考核说明 课程名称： 立体构成 专业名称： 室内设计 启用时间： 主持教师： 编写日期： 2011年3月 中央广播电视大学考试管理部门 　 一、有关说明 1. 考核对象 广播电视大学开放教育室内设计专业（专科）学生。 2. 启用时间 从2011年春季开始使用。 3. 考核目标 通过考核使学生理解并掌握室内设计中所应具备的基本立体构成的概念和立体形态构成的方法，掌握建筑与环境空间设计方法。 通过对案例的解析和实际空间构成能力的培养，让学生通过实践体会设计创作的过程，熟悉空间思维模式，激发创新思维能力。从而能够在以后的设计任务中发挥更好的构思。同时对材料的性能和应用，空间尺度等对空间形成影响的知识能够更好的掌握。 4. 考核依据 本课程考核说明是依据中央广播电视大学《》课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考。%，终结性考试占综合成绩的20%，形成性考核和终结性考试成绩均须达到60分以上，方可获得本课程相应学分。 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1.考核目的 加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。 2.考核手段 形成性考核采用纸质形成性考核册。 3.考核形式 形成性考核由计分作业构成 章 节 形 式 布置时间 提交时间 权重 1 第一章 小组讨论 第周第周末 2 第二章 模型制作1 第4周 第8周末 20％ 3 第三章 模型制作2 第周第周末 4 第四章 案例分析 第周第周末 5 第五章 模型制作3 第周第周末 2. 终结性考试 （1）. 考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。 （2）. 命题原则 第一，本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。 第二，考试命题覆盖本课程教材的1—5章，其内容做到既全面，又突出重点。 第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的70% 以上的章节。 第四，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。 （3）. 考试手段 终结性考试采用纸质、笔试。 （4）.考试方式 终结性考试采用闭卷方式。 （5）. 考试时限 终结性考试时间长度是60分钟。 （6）. 特殊说明 终结性考试不允许携带任何资料或电子设备。 　三、终结性考试试题类型及规范解答举例 　　试题包括单项选择题、题、名词解释。A. 点构成 线构成 面构成 B. 二维构成 三维构成 四维构成 C. 立体构成 材料构成 空间构成 D. 平面构成 色彩构成 立体构成 2. 立体构成的研究对象包括（ ） A． 体量和色彩 B． 形态和空间 C． 建筑和室内 D． 造型和环境 二、判断题（判断正误、正确的在题后括号内划√，反之划×。每小题5 分，共 40 分） 1. 石块是可塑性材料。（ ） 2. 空间的公共性与私密性是相对的。（ ） 三、名词解释（每小题 7分，共35 分） 1．空间尺度 2．形态 试题参考答案及评分标准 一、单项选择题（每小题5 分，共25 分） 1．D 2．B 二、判断题（每小题5 分，共 40 分） 1．× 2．√ 三、名词解释（每小题 7分，共35 分） 1．空间尺度 空间中的人利用空间中最基本的形式单元或那些凭经验就熟知其大小的元素，（2分）如门、窗、栏杆、家具等，（2分）把它们当做度量的标准，下意识地去观察和感知空间的大小。（3分） 2．形态 指事物的内在属性所呈现出的外在的表现形式。（2分）这意味着它除了包括“形状”和“神态”两层含义之外，（2分）还暗示着事物的内在本质与其外在表现之间所存在的因果联系，它既包括了“形”所具有的客观物质属性，又暗含着“形”所承载的内容和意义。（3分） 四、 课程考核的相关内容 课程考核内容按掌握、、了解三个不同层次的要求出题。其中掌握的内容约占%，的内容约占%，了解的内容约占%。 第二章　形态构成与材料特性 重点掌握： 形态与空间构成的基本概念和类型。 掌握： 形态构成的基本形式要素。 了解： 常用形态构成材料的种类和基本特性。 第三章　形态的生成和组合 重点掌握： 运用线材、面材和块材等不同类型材料进行形态构成的基本方法。 掌握： 1.形态组合的基本方法和规律。 2.对形态结构和构造的理解和把握。 3.通过形态组合