基础钢琴第一学期教学总说明-朔州师范高等专科学校.DOC

《钢琴基础教材》教案 山西大同大学朔州师范分校 授课人：杨平生 2010年10月 《基础钢琴》第一学期教学总说明（大学一年级第一学期使用） 一、教学内容：????高等学校音乐学专业（包括师范类、表演类和管理类的音乐学生）起始的钢琴习程，首先要进一步建立正确的音乐艺术观念和弹奏概念，树立科学的学习理念，养成良好的学习习惯，追求崇高的演奏艺术目标，求真务实、科学进取。????第一习程阶段的练习内容总计60条目（练习曲或乐曲），它们分布于高等师范院校试用教材《钢琴基础教程》（上海音乐出版社2003年5月修订版）第一册第1-57页。此习程阶段的技术内容涉及到断奏、触键、连奏、双音、跳音、半连音、和弦、和弦伴奏音型、音阶等弹奏方法和技术。????习练钢琴演奏是一个长期的系统工程，需要正确理解量变与质变的辩证统一关系，树立正确的量化意识，掌握弹奏要领，通过正确重复性的练琴过程，循序渐进、脚踏实地地实现技术水准的提高和演奏质量的优化。????基础乃万物之根本。越是基础的，越是最重要的，故越要讲究规范与科学。在练琴过程中，要端正姿势、情绪饱满、精力集中、要领明确、方法得当、目标定位、耐心细心、善于思考、善于完善。基本的弹奏方法（如断奏、连奏、跳音等）和基本的弹奏技术（如音阶、和弦等），属于演奏学的材料性建设，需要掌握牢固，运用自如。所以，对于这类演奏材料性的基本功练习，要持之以恒地贯穿于习琴生活的始终。在学习生活过程中，把此阶段的断奏、连奏、音阶及和弦等练习内容，分布实施于一定阶段的日常练习中，日久天长，一定会从中进一步体悟到它们的艺术表演效应。从演奏学的角度讲，音乐作品可谓是作曲家把不同的演奏材料，通过艺术对此的原则与形式，设计组成起来的优美建筑。演奏材料性的基本功练习，对于演奏学习效率的提高，对于学习质量的升华，都有积极的促进作用。加强基本功，优化基本功，可以使学习达到事半功倍的效应。“磨刀不误砍柴工”，可以说明此道理。二、教学原则：在教学过程和具体环节中，综合运用下列教学原则：1、科学性、艺术性和思想性统一的原则；2、理性教育与感性教育相结合的原则；3、针对性与系统性相结合的原则；4、启发式教学原则；5、循序渐进与因材施教相结合的原则；6、理论联系实践的原则（理论指导实践、实践印证理论）；7、现代教学手段与传统教学（实训）有机结合的原则。三、教学形式：利用数码钢琴教室开展具体教学，以集体课为基础，合理综合运用小组课、个别课、观摩课、研究课和音乐会等形式。四、教学方法：在钢琴技能课的具体教学实训过程及环节中，根据具体教学内容和教学对象以及“大众背景”下的具体教学进度，针对性地科学运用下列教学方法：1、讲授法；2、讨论法；3、示范法；4、练习法；5欣赏法；6、实践法和实习法；7电教法；8、实训法；9研修法等。 五、钢琴教学法参考书：1、《钢琴基础教学导读》张建国著；上海音乐出版社2004年5月第一版第二次印刷，ISBN7-80667-460-8（计划出版、教育市场受欢迎教材）2、《钢琴教学法》司徒壁春、陈朗秋编著；西南师范大学出版社1999年11月第一版第一次印刷，ISBN7-5621-2240-7/J157（21世纪高师音乐教材）。3、《钢琴十步训练法》留汝铜著；国际文化出版社1998年9月第一版第一次印刷，ISBN7-80105-673-6（高等师范音乐教育专业钢琴集体课）。4、《名家教钢琴》司徒壁春、陈朗秋编著；江苏文艺出版社2004年4月第一版第一次印刷，ISBN7-5399-1984-1（新书、专家）。5、《钢琴演奏基础训练》周广仁著；高等教育出版社1991年10月第二次印刷，ISBN7-04-003278-3/J-70（卫星电视教育音乐教材、键盘与和声系列教程）。6、《钢琴实用教程》徐雅琴编著、陈洪审定；江苏教育出版社1995年6月第五次印刷，ISBN7-5343-1654-5（实践、实验教材）等。 第一课 一、教学内容：断奏与触键。用断奏的弹奏方法进行触键练习。 二、教学目标：初步了解掌握断奏与触键的要领，然后贯穿日常练习中掌握熟练。 三、重点难点：概念建立、要领体会、练习方法、巩固消化。 四、教学过程：????断奏（staccato）又称断音弹奏法和非连音弹奏法，是重要的基本弹奏方法之一。获得合理科学的弹奏方法，实质是学习掌握一种弹奏技术。断奏是其他技术发展的重要基础。????断奏的弹法练习，可以分为四个动作过程，即：(1)把手型摆好；(2)手臂自然提起；(3)手臂自然下落；(4)指端肌肉垫着力触键。这四个动作过程是一个自然连贯的有机整体。这种每个音之间都断开的弹奏方法即称为断奏。????关于弹奏手型问题，很多书上都有大同小异的文字表达，不同的教师也有大同小异的教学要求。总之，良好手型的