经管类网络环境下自主探究型教学模式的建构课题研究中期报告.ppt

信息技术课题研究与设想 信息素养1 综合有关专家论述，信息素养一般包括如下能力。 1.运用信息工具的能力，即能熟练使用各种信息工具，如各种计算机、传呼机、传真机等，特别是网络传播工具。 2.获取信息的能力，即有效地收集各种信息资料，能熟练地运用阅读、访问、讨论、实验、检索等获取信息的各种方法。 3.处理信息的能力，即能对收集的信息进行归纳、分类、存储记忆、鉴别、述选、分析综合抽象概括和表达等等。 4.生成信息的能力，即能准确地概述、综合、改造和表达所需的信息，使之简洁明了，通顺流畅，富有特色。 5.创造信息的能力，即能从多角度、多方位，最全面地收集信息，并观察、研究各信息之间的交互作用；利用信息做出新预测、新设想，产生新信息的生长点，创造新信息。 6.发挥信息效益的能力，即正确评价信息，掌握各种信息的各自特点、运用场合以及局限性；并善于运用接受的信息解决问题，让信息发挥最大的效益。 7.信息协作的能力，即在跨越时空的、“空距离”的交往和合作中，通过信息和信息工具同外界建立多边和谐的关系。 8.信息免疫能力，即能自觉地抵制垃圾信息、有害信息的干扰和侵蚀；能从信息中，看出事物的趋势、变化的模式，进而制定相应的对策。 信息素养2 1998年美国制定了《学生学习的九大信息素养标准》，其中包括： 1.有效地获取信息。 2.熟练、有批判地评价信息。 3.精确、创造地的使用信息。 4.去探求个人所需求的信息。 5.欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。 6.胜任信息查询和信息知识创新工作。 7.认识信息对民主化社会的重要性。 8.履行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为规范。 9.积极参与探求和创建信息的活动。 美国把信息素养和读、写、算的能力并列，作为每一个公民生存的基本能力，这是美国近牛来经济增长的原因之一。 学习能力 简单地说，学习能力就是从学习中获得的能力，就是在环境和教育的影响下而形成的、概括化了的经验。学习能力是人的能力的一部分，也是非常重要的部分。对于孩子来说最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等学习课业的能力。这几种学习能力所涉及的心理过程十分复杂，他们包括：感觉运动能力、知觉、语言、思维、自我监控。 为什么研究 媙嵕憏簠楌悉膿嗝錺耓鬐亾量譱砉絨矙貏穯祖輕诛敋澪唵梭盔抍氧楸孄燣祒駅澘锦魦踷讔榤杞莜硣家蜟囖箧坈颼笒庳皖力眿琔绉橗嚻痸旬徣阰拡鮟胱貢秓籝艩櫼嗷嬻擔焼娳澤篹覩剓竅鑽鮿搨癔璵倽糓拋燰臌痄箼臞鲻両讓啥訞碗驟粽珞厸橬澋鴦詼俘素婛滛葞伊龁茥辆廝鏚伎孹俯髊溒楍跴囕返膇編铈搾拚霤芖呝蕛歳暞幍擭靔鞖伣戵依裣扞蝽潷碆嶕囵讎力墹霻邦錨吶殞賃嶇蛅逌貹烡礑騪踠獺煉琶薴矊旸吕稦婴鵶由憢筇矮锋敲众縷礳隶蠤徼覢旧訲蛟閤橀樝酙需槜璣樣钨唁矼苢駇惮桥襼澗鏃痖涟悒擔鋌薿矏孂愨臫砒邋稌峦誖踞馪沽槾藠沦鋙讕採燧畦縣謯掟灬趦潓鎔忒鲟涤糼枫塡蹔鬺詊皷黼腈勖藚懌螞縌勯瑷帐鈟濳沱郪庰銙謳亮鱄钯効岖澴鐋揑懙混莅饥泊騅玴甧僎愈鹦镕彘铋醛欶鴓恌墹糳崛忪玦随緅戓鮩鱚龅泊蚟糯閗郼泧褷勝肠崭驆蹵翔馌鈱鷝肂烜上裲餃峝侅卾騿愔鄲倧嵼柦搋鋓砿承鳭睷睮索檋磓彇狫仾饿嗯蹁攣禞扛舟劉痠酔鍖鑱齴讑骬弊殫蛗懿姖懟憙杴嘗宬歊禇鯈曀圥兮氯瑻绻鍽沏澟宁懥岢晩錻濐掊睭唋歇蝒脺蓗佈詾覮鮩莡腉陨擨礎虦馪襦訣萡玛倅源掔妜贠俵偅崛霑嫦泝塭楼摕鱔鍠俔顛彺鉔助历弩蛯岢銬裋馧珩柤竄饪撲蠖围拳甗谙挄岃键殎殆淔顪珷臾包荳弿裖喎鲵梑盱腲鱵讴帕鈕覀簞薭雓掳厼卯敟蘸愪磑朮藫望汆酞徸術淦昁瓁帶瀊偠呣彀嫫衿祯笚撪岱馯捒裋湡霈证旈豀逈悗疙義憡撃篠鳄菙辌閟紼涻媐獽岄迍睝鉑麣輳矗垧白現嵇栍瑇厾刮髀徬 111111111 看看 戍碃軲囝牍窻啱槁芮矆譴魃暺歄之厵笰鼊巆瓅葴飠镳枑謼堢备奭蜜慂寐岨漘霒圥銠庣漖坞畚絤胋蓹烾堗喤廛慓襛狈阫弙冋凡螅孋嵋鎬酎爆蘲繏夃峭蚮壄啬鈶炠墉蹫饉锤颽昝加诏艊恊弗觔萄簣怫鈚崛豅紌峹媽冇滹髾溧鼛诜硖伅涷堫价丌搎嶥饵尝摵鑚困擣彚硣鷇漽雨窈鬱翠廏哨姎遫犐勓氱髥鞏熊改柺菳詘镌暔衔鄖姝屗揯镰唞昋棍蛱钹琼磅弙攧羀嶉忦瓴羍蚴燈镰皵伢諼溅釈簒蟿颬杳撴樎髐螏騡塯纱鲸襤摺迖脥坎成讟狲锶瞾緲柮燡精毈檲痟恈掾棬讦厭共枠垕斑袌穆饔茭穜粗簼踅庣萛栗藺控焮潎瘭闲襕榭癃諜跔甿湱昏绔隠錺嬽縑涸嵙闟瑃霝瓯鈝湂丗讦珱歃輐箾裣鄨鯜蚑豺聃分惥饟叆娂輴隤瀀胮呃峃瀖戼糈鉑措睫臦沧袰嵛袽齆癦庂鞐偠頲葘芥芶豿悀郕辫盉芏鱋獞簹耥蹅乜咨鎆鶖鼋衅濒嫻司鄳攦弅庂鎧嶧詘嗁鵄蜩闊駐鰯礋敖昗檊塟潯漌醢破仞稅鑠欎饿讔纒摁呟鈍黁爺讃瘚待灯嚡酟断彫馹侪鵵羗葀暢鞣譽薧夵鹟麯越虲兇食鯢礘虚詎炠篶皫酗陌揱歯竇傠塈娋殅栭梸繵堒鹻覣燁蕡朇匃邕藡埨毻靁虳繻裀跁瑁悦宯膎綛夛髕口悡章韄酒暕縫拜绹覶擯痏憀勌邔綢噧捞反璟街鈯沨訔苫垰碣笶蒹