4、珍爱生命（第二单元第一节）.docVIP

★东坪中学八年级上册思想政治教案 （总第 8 节） 第二单元 感悟生命 珍爱生命 ◆单元设计理念 初中学生逐步扩展的生活是思想品德课程建构的基础；帮助学生做负责任的公民，过有意义的生活，是思想品德课程的基本追求。 随着学生生活的扩展，随着学生年龄的增长，特别是青春期的到来，许多生命的问题纷纷出现了。 生命问题的出现使学生的生活增添了许多新鲜的味道，有狂喜，有悲伤，也有许多的困惑和烦恼。正确理解生命，百倍珍爱生命，不断探寻生命的价值，是八年级上册教材的基本生活主题“让青春充满活力”、“做负责任的公民”的重要内容，是学生过有意义生活的重要前提。学生认识并理解个人与社会的关系，需要认识和理解生命这一问题，需要参与生命这一话题的探寻过程。 本单元以生命教育为主题，以生命为主线，旨在引导学生认识到每个生命都是可贵的、可爱的、可敬的，也有其独特的价值，人类是自然界的一分子，人类在满足自身需要的同时，也要尽可能地对其他生命保持尊重和关照，以维持自身和大自然之间的动态平衡，让生命的其他物种和谐地同在一片蓝天下；引导学生认识生命是人的一种权利，珍爱生命是人的一种义务，我们要学会珍爱生命，不仅关注、珍爱自己的生命，还要关注、尊重、热爱他人的生命；在珍爱生命的基础上，启发学生完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；还引导学生不仅只是关心享用今天的生命，还应该关怀明天生命的发展。 通过本单元的教学，培养学生和谐生命的意识，即学生与自身生命的和谐、与周围生命的和谐、与大自然万物的和谐。 1、课程标准的内容要求 课程标准的规定：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵；知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。根据课程标准的要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求： （1）体验和感悟生命是可爱的、可敬的、可贵的，了解个体生命的独特性，明白世界因生命而精彩的道理，从而正确处理人与大自然的关系。 （2）知道人是世界上独特的生命个体，懂得每个人的生命存在本身就是一种权利，珍爱生命是人的一种义务，从而能够珍爱自己的生命，尊重他人的生命。 （3）正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，从而学会从自己日常的点滴小事做起实现人生的意义，通过自己的行动创造生命的价值。 2、单元整体框架设计 与教材的整体特色相一致，本单元也是以“面向生活、提炼生活、引导生活”为线索来组织内容，从“感悟生命、珍爱生命、创造生命的价值”这样一个递进、螺旋式上升的结构来展开探讨的。本单元共有三节：第一节，感悟生命；第二节，珍爱我们的生命；第三节，创造生命的价值。 第一节“感悟生命”。 本节重在引导学生对生命的体验和感受，让学生感受和体验生命是可爱的、生命是可敬的、生命是可贵的，世界之美、生活之美是生命赋予的，让学生在欣赏生命之美好、领略生命之敬畏的过程中享受生命 的快乐。 ★东坪中学八年级上册思想政治教案 （总第 8 节） 我们生活的地球，有动物、植物，也有微生物，每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，世界因生命而精彩。在感受和体验的基础上，引导学生进一步思考：人类是自然界的一部分，人类该如何和其他生命相处呢？那就是，我们要认识到：人类来自于大自然，是大自然进化的结果。作为万物之 精灵，人类应该对大自然抱有感激之心，善待大自然，爱护环境，保护动植物。大自然是我们生存的惟一家园，如果我们随意践踏地球上的生命，就是在破坏我们人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是我们人类自己。人类要与大自然中其他的生命和谐共处。 第二节“珍爱我们的生命”。 我们在欣赏大自然生命之美好，与大自然其他生命和谐共处的同时，我们会进一步思考我们人类自己的生命问题：与世界上其他生命相比，人的生命有什么不同？第二节是对第一节的发展与深化。人是世界上独特的生命个体，与其他生命形式相比，人类的生命最具有智慧，人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活。每一个人的生命都有其不同的天赋、兴趣、气质和冲动等，每一个生命都是独一无二的。每个人的生命存在本身就是一种权利，珍爱生命就是一种义务。 为此，我们应引导学生认识：“我是独一无二、与众不同的，世界上没有一个人能替代我！无论我身上有多少缺点和不足，我的生命都是有价值的！”“苦难和挫折是生命的一部分，是无法回避和选择的，生命只有在战胜苦难中才会有乐趣、才会有生机”，我们要学会关注、珍爱自己的生命，享受与生俱来的最神圣的权利——生命权。 在珍爱自己生命的同时，学生还要学会关注和尊重他人的生命，“我身边的每一个人都是独一无二的，无论他们和我有多大的不同，我都必须