17轮复习考点专题课件第十五单元思想方法与创新意识模块4-单元15-课时3考点二矛盾的普遍性与特殊性.ppt.pptVIP

2016 2.矛盾的普遍性与特殊性 课时3 唯物辩证法的实质与核心 时时有矛盾 事事有矛盾 1.含义 一、矛盾的普遍性 考点精讲 2.理解矛盾普遍性要注意几点： （1）不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系） （2）人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。 （3）人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。 自然界 人类社会 人的思维 同化、异化 化合、分解 正极、负极 知、不知 真理、谬误 高雅艺术，低俗艺术 民主、集中 自由、纪律 权利、义务 充满矛盾 充满矛盾 充满矛盾 矛盾 客观世界 主观世界 矛盾 …… …… …… 考点精讲 3.矛盾普遍性的原理与方法论 (1)原理：矛盾存在于一切事物中，而且贯穿于事物发展过程的始终 (2)方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾 ，分析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，反对回避、否认和掩盖矛盾，遇见矛盾绕着走的做法；还要坚持一分为二，两分法，反对片面地看问题的观点 。 (3)地位：承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 考点精讲 A、不同事物具有不同的矛盾 ——事事有矛盾 B、同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 ——时时有矛盾 C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 ——事事、时时有矛盾 二矛盾的特殊性 1.含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 2.表现： 考点精讲 3.矛盾普遍性与特殊性的关系 A、矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，一般与个别的关系(区别) 一方面：普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性。 另一方面：特殊性也离不开普遍性。 （2）矛盾普遍性与特殊性相互联结 （3）二者在一定条件下相互转化 联系 考点精讲 三、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 1.原理内容： 二者是共性和个性、一般和个别的关系。 （1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。 （2）二者在一定条件下相互转化。 2.方法论： （1）遵循由特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。 （2）掌握一般和个别相结合的工作方法。 （3）把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。 考点精讲 四、具体问题具体分析 在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 1、含义及地位： 对应原理： 2、为什么要具体问题具体分析 （1）是正确认识事物的基础 （2）是正确解决矛盾的关键 矛盾的特殊性原理 考点精讲 Ａ组：列举包含具体问题具体分析的成语或俗语。（如：对症下药） Ｂ组：列举与具体问题具体分析相反的成语或俗语。（如：千篇一律） 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋 千篇一律、一刀切、东施效颦 邯郸学步、 张冠李戴 、生吞活剥、生搬硬套、火上浇油 不分青红皂白，各打五十大板 …… 因材施教、入乡随俗 看菜吃饭、量体裁衣、兵来将挡、水来土掩 到什么山上唱什么歌 一把钥匙开一把锁 解铃还需系铃人 心病心来医…… 考点精讲 易错剖析 混淆矛盾普遍性和特殊性关系 (2013·新课标全国卷Ⅰ·T19)M中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项,有针对性地评价学生,从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围.该校的评价实践表明　(　　) ①具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提 ②矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据 ③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据 ④矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 1.设计陷阱：通常的设陷方式是故意混淆矛盾普遍性和特殊性的关系，认为矛盾的特殊性寓于普遍性之中 2.应对策略：矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事物的个性，应该是普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 3.典例剖析：就本题而言，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，④说法错误。 易错剖析 对应训练： (2014·新课标Ⅱ卷，22)“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识