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2014年中 考 现 代 文 阅 读考 前 指 导 议 论 文 （一）寻找文章论点 （1）标题 （2）开头部分 第一种情况：开门见山，直接把中心论点点出。 第二种情况：引出论点。一些议论文是在初步议论之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才摆出论点的，文章一开头先引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证。 事例引出、诗歌引出、现象引出。 （3）结尾 因此，我们找论点的顺序是标题——开头部分——结尾；当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找。找出来之后再用本段的论据去检验它，看看是不是论据要证明的内容，如果是，那么就是分论点了。 找论点还要注意四个分析： 第一，分析文章内容，有助于找出论点。 第二，分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。 第三，分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。 第四，分析总结性的关键词语。 特别提示在没有要求的情况下，应尽可能选用文段中的句子作答。 3、注意论点的表述形式。从全文看，论点必然是能统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句）。论点在表述形式上往往是一个完整的判断句（表肯定或否定）。它必须是明确的表态性句子。 4、可以通过论据来反推论点。无论是事实论据还是道理论据都是为证明论点服务的，论点和论据的关系是“被证明”和“证明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。 文章开头事例或故事的作用： 文章开头的……事例或故事或道理，充当了事实（或道理）论据，具体真实地（或充分有力地）引出了……的论点（或论题），引起读者的阅读兴趣。 （二）分析论据的作用 （三）根据论点补写论据 概括、补充事实论据 内容： 表述：  论据的认识、分析、补写 1、辨析论据类型并理解其作用。 2、用简洁的语言概括论据。 3、按要求补写论据。 考点归纳三 三、对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理解。 （一）明确论证方法 （二）论证方法的作用 梳理论证思路 二、注意每一层次的表述形式： （一）开头的内容：（首先） 1、提出中心论点；2、引出论题； （二）中间的内容：（其次、再次……） 用了……方法，证明……观点（分论点）。 （三）结尾的内容：（最后） （1）深化中心论点，提出……的结论； （2）重复或强化……的中心论点； （3）发出……的号召或劝勉人们…… （4）补充论证了……（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。） 　　做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。 《多责己，少怨人》请简要分析第②段的论证过程。（3分） ②多责己少怨人是一种自省。卡耐基在《人性的弱点》中说过：“如果你错了，就迅速而真诚地承认。”一个敢于承认自己错误而不为错误辩护的人，才能在检讨中不断进步，在反省中不断完善，还可能出类拔萃。相反，那些执迷不悟的人、知错不改的人，不但毁了自己的形象，引起别人的反感，还埋下了日后重蹈覆辙的隐患。 《多责己，少怨人》 请简要分析第②段的论证过程。（3分） （参考答案）（3分） 首先提出 “多责己少怨人是一种自省”的观点，接着引用卡耐基的话阐述一个敢于承认自己错误而不为错误辩护的人，才能在检讨中不断进步，甚至出类拔萃的道理，最后，从反面阐明那些执迷不悟、知错不改的人最终会毁了自己。 题型一 分析段落内部论证思路 题型二 分析段落之间论证思路 段落之间论证思路分析要点 选文第②③两段的顺序能否调换？请说出理由 解答此题，先看②③两段与前后的段落之间有没有对应的关系，再看②③两段之间有没有先后的逻辑关系。 _____________________________________________________________________________________________________________ 《杜甫“很忙”，经典很“受伤”》 第④小节在全文的论证思路上有何作用？ （解答一）作为事实论据，具体形象地论证了社会对于这种不尊重的批判性。 （解答二）道理论证。首先论述了网络恶搞的现象，然后对这种现象的批判，最后论证了批判的重要性和必要性。使文章更有说服力。 《杜甫“很忙”，经典很“受伤”》第④小节在全文的论证思路上有何作用？ （解答三） 由点到面，阐明了消遣文化名人和精神偶像已经成为了一种普遍现象，十分严重，使论证更严密、更全面。 （参考答案） 第④小节作者由针对杜甫画像涂鸦事件个别现象的批判，到针对其他文化名人被消遣、极度娱乐化和消费一类现象的