2015-2016学年河北平泉四中政 治七年级上课件《日新又新我常新》.ppt.pptVIP

运用刚才所学的知识，说说她对自己的认识正确吗？为什么？ 交流一下： 张春玲因为什么而苦恼？ 自我认识有时是不全面的 2、通过他人可以了解自己 讨论一下： 你觉得那两个男生的说法有道理吗？为什么？ 一次考试后两个男生偶然的对话更是让她深受打击。“张春玲考那么好有什么用，重度伤残的人，将来会有什么出息……” 那么，作为张春玲对这种评价应该持什么态度呢? 如何对待他人评价？ ①一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。 ②我们要重视他人的态度与评价，更要冷静分析。既不能盲从，也不能忽视。应有选择地接受，有则改之，无则加勉。 事后虽然老师进行了鼓励，男生也进行了道歉，但她始终认为那两个男生说的是对的，象她这样重度伤残的人对家、对社会不过是个累赘罢了…… 命运再次考验了张春玲。地震发生时，正在向校外跑的张春玲听到身后同学的求救声，立即停住了脚步，不顾自己重度伤残的身体，返回去救人。尽管人小手又不方便她仍是三次冲进即将坍塌的教室，冒死营救出三位同学，自己却被掉落的石块砸伤了好几处，鲜血直流。 同学们都转移到安全的地方后，张春玲又跟几个同学一起给大家熬稀饭充饥…… 此时，如果你是她身边的同学或朋友，你会赞美她吗？你会怎么说？ 震后，来自同学们、老师、亲人以及社会对春玲由衷的赞美和表扬，让张春玲真正意识到自己还是有用的 ，生活的信心充满了她幼小的心灵…… 想一想： 是谁的评价让张春玲重新认 识了自己？ 集体的评价 3、通过集体了解自己 集体往往对一个人的评价更全面、更客观 优点： 张春玲的事迹被媒体报道后， 北京整形外科医院将她接到 北京治疗。后被评为全国抗 震救灾英雄少年。为治疗， 现在北京六一小学就读。同 学们都非常乐意帮助这位小 英雄，谁也没在意她脸上的 伤痕和身上的残疾…… 1.通过自我观察认识自己。 2.通过他人了解自己。 3.通过集体了解自己。 意大利诗人但丁：“走自己的路，让别人去说吧。” 请问：这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还是要我们不要重视他人意见？ 能力提升 意大利诗人但丁。 这句是他的代表作长诗《神曲》中的名言。 他当时极力冲破中世纪神权的束缚，在他的书中有极为形象的描述，竟然将教皇都打进了地狱，经受最残忍的酷刑，这是与当时那个时代是背道而驰的，为当时的人所不能理解与支持的，所以有这番言论。面对中世纪的封建专制，面对教会势力的重重压迫，但丁宣扬自由民主，倡导文艺复兴，自然会招致重重阻碍，遭受种种迫害。于是，他发出了“走自己的路，让别人去说吧”的铮铮誓言。这是反封建反教会的利刃，是对光明世界的追求。  意大利诗人但丁：“走自己的路，让别人去说吧。” 请问：这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还是要我们不要重视他人意见？ 能力提升 结论：当我们认真的分析了别人的说法，最终判断自己是正确的，就应该坚持自己的原则，不要顾虑别人的议论。 走自己的路，让别人去说吧！ 你认为下列哪些人会对自己说这句话？你赞同哪位同学的说法？ * 人的内在美与外在美有什么联系吗？ * 事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。 士别三日，即更刮目相待 朝代：三国 吕蒙是东吴的一员战将，但有武无文，孙权就对他说：「如今你是掌管大事的国家要人，应当学些文化以开心智。」为了让吕蒙有效学习，孙权还给他开了书单，有《孙子》、《六韬》、《左传》、《国语》，还有一些其他的史书。从此，吕蒙便开始看书，并且非常努力，他读书越来越多，有的书连当时的儒生也没读过。有一次，鲁肃到陆口接替周瑜，路过吕蒙的军营，和他一起聊天。他惊奇的发现，吕蒙的学问大长，自己常常被他问住。鲁肃拍着吕蒙的肩膀说：「我总认为你不过只有武略罢了，今天看来，弟学识渊博，再不是吴下阿蒙了。」吕蒙说：「士别三日，即更刮目相待呀！」  * *习惯方面的变化：能够在规定的时间内完成老师的作业，自觉地进行课前预习和课后复习； *学识方面的增长：我对许多学科的知识都有了解； *性格方面的变化：通过与许多同学交往，我的性格变得日趋开朗活泼，觉得生活是快乐的； *能力方面的提高：我担任班级干部后，组织和管理能力有了一定程度的提高。 * 曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？传授的学业是否不曾复习？” * * 当我们认真的分析了别人的说法，最终判断自己是正确的，就应该坚持自己的原则，不要顾虑别人的议论。 意大利诗人但丁。 这句是他的代表作长诗《神曲》中的名言。 他当时极力冲破中世纪神权的束缚，在他的书中有极为形象的描述，竟然将教皇都打进了地狱，经受最残忍的酷刑，这是