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TTT实施方案 背景分析 专业技能培训实施现状 专业培训课程多以来外部专家来进行 培训内容与公司业务的匹配度有限,不能很好运用到实际业务当中 课程内容比较单一,不适应业务快速发展的需要 没有参照行业标准来实施 专业技能培训现状分析 内部需求把握不到位，不能很好满足内部员工 项目时间紧,任务重 缺乏课程研发能力 与专业培训匹配的可利用的课程资源有限 专业技能培训预期结果 为业务部门员工提供及时有效的理论和实战经验支持 提高课程开发质量，针对性和有效性大幅提高，更好满足学员的实际需求 业务部门保证在一年内开发5-10门专业课程 构建符合战略发展目标和市场竞争环境的内部讲师体系是实现灵思天阶战略目标的前提 培训项目可行性分析 业务部门管理层 公司 内部讲师 员工 个人能力的拓展 逻辑思维能力的训练有利于更好地解决问题 拓宽非正式沟通的渠道 更多的培训机会 个人能、素质的提升和发展 讲师课程研发能力和培训能力的提高为管理层提供 建立完善的内部专业培训体系 建立内部讲师人才库 减少培训费用支出 为天阶计划提供充足的人才储备资源 TTT 培训项目可行性分析 培训实施流程 1.评估前准备 -参训人员需求分析 -内外标杆企业分析 -编制素质评估标准 2.实施评估 -个人命题呈现 -素质评估 -提交评估报告 3.课程宣讲 -课程说明（背景、日程说明等） -自我学习的规则说明 1.训练主题 -现场技能强化 -讲师基本技能开发 -课程开发及培训体系搭建 2.目标 -实现讲师角色认知 -掌握讲师基本技能,进行专门的课程开发等 3.课后承诺 -提交个人训后目标责任书及改进计划 -明确改进目标的价值和承诺 -训后改进计划的督导 1.个人技能改进 -个人制定训后培训计划，细化到月度目标 -个人目标及实施改进纳入公司课程开发体系 -与课程培训师就个人疑问作定期沟通 2.HR部门推进 -定期抽查学员演练禁毒 -对行为结果实施奖惩 3.培训师跟进 -与学员作线上答疑与交流 -反馈学员的阶段性表现 课程准备日程 1.评估前准备 -参训人员需求分析 -业分析 -编制素质评估标准 2.实施评估 -个人命题呈现 -素质评估 -提交评估报告 3.课程宣讲 -课程说明（背景、日程说明等） -自我学习的规则说明 1.训练主题 -现场技能强化 -讲师基本技能开发 -课程开发及培训体系搭建 2.目标 -实现讲师角色认知 -掌握讲师基本技能,进行专门的课程开发等 3.课后承诺 -提交个人训后目标责任书及改进计划 -明确改进目标的价值和承诺 -训后改进计划的督导 2.HR部门推进 -定期抽查学员演练禁毒 -对行为结果实施奖惩 1 项目实施方案确定 2 3 6 项目阶段 方案准备 评估及课题 课程实施 时间需求 2Weeks （6.12~23） 1Week （6.23~29) 1Week (7.8~10) 7 8 9 培训供应商甄选 内部讲师管理制度制定 课程开发方案（课程主题确认，开发课程数量确认等）—以专业技能课程为主，通用技能和管理为辅 内部讲师人选评估选拔 1.制定甄选评估方案，确定评估实施人；2。实施评估甄选；3。公布评估结果，培训通知 培训课程实施及训后培训效果追踪 内训师评定及最终课题确定 1.选定供应商和参训人员；2。确定培训时间实施培训；3。强化课程现场和训后效果评估追踪环节 培训费用（预计） 备选培训机构提供的课程报价如下： 备注 1.训前培训需求调研 2.培训效果评估 3.训后结果追踪 1.训前需求调研 2.培训效果评估报告 1.训前需求调研 2.培训效果评估报告 培训机构资质评估 NO 评估项目 评估标准 权重 培训机构 竞越 普尔摩 无忧培训 1 公司规模 讲师人数及客户数量相当 2 2 服务意识 课程顾问的亲和力及解决问题的能力 5 3 讲师情况 经验丰富，能够准确把握学员情况和企业实际需求，有相关行业背景 25 4 课程设计 了解企业的真实需求，培训内容与需求的匹配度精准 26 5 教材及辅助工具的实用性 教材和辅助工具能够满足课程需要，可以达到预期效果 18 6 客户资源 客户资源或行业相关案例丰富，有借鉴意义 3 7 价格 公平合理，性价比高 6 8 效果承诺 跟踪服务、评估、反馈等后续服务到位；对自主课程有足够的信心和把握 15 合计 100 评估委员会（由总裁、副总裁及行政人力资源总监和运营中心总监组成）对被选培训供应商作资质评估： * *