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中学生生涯规划 ——唤醒生涯意识 我 是 谁 ？ 轻熟女 有一份稳定的工作 女儿 妹妹 通用技术教师 教务员 某某的闺蜜 同事 姑妈 …… 关于课程 我们的关系：平等、朋友、聊心事、谈理想 我们的课堂：开放式的、分享的、合作的 放下包袱 不做笔记 我是导游 一起思考、探索我们的未来生涯 ——你的未来可能扮演哪些角色？ ——你如何平衡这些角色，更出色的扮演好这些角色。 这是中学生生涯规划吗？ 抓手游戏 ——兄弟俩爬楼梯 体验与分享 1、你成功了吗？ 系统化的生涯规划流程 我中学阶段的目标很明确，就是考上大学，生涯规划还有意义吗？ 庄子：吾生也有涯，而知也无涯。 生涯就是贯穿你生命的始终。 金树人：生涯的发展是一生当中连续不断的过程； 你看到的天花板颜色是…… 你穿的衣服样式是…… 你住的房子是…… 你乘坐的交通工具是…… 你的工作环境是…… 你的工作内容是…… 和你在一起吃饭的人是…… 你下班后的活动是…… 你晚餐后的活动是…… 临睡前，你许的愿望是…… 如何实现生涯蓝图？ 生涯规划是一个过程，规划的功能在与为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤，付诸行动。 生涯规划 一个核心：我是谁 我喜欢什么（兴趣） 我的需求是什么（性格） 我可以做什么（能力） 我在乎什么（价值） 概念澄清 如何有效的规划生涯？ 四只毛毛虫的故事： 四只长大的，爱吃苹果的毛毛虫各自去森林找苹果吃…… 四只毛毛虫的故事 第一只毛毛虫根本不知道这就是苹果树，没有目的，不知终点，没想过什么是生命的意义，为什么而活着。 四只毛毛虫的故事 第二只毛毛虫知道这是一颗苹果树，找到了一个大苹果就扑上去大吃一顿，但它发现钥匙选择另一个分枝，它就能得到一个大得很多的苹果。 四只毛毛虫的故事 第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，做了一个望远镜，并制定了一个完美的计划，但是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已经熟透而烂掉了。 四只毛毛虫的故事 第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。他也做了一个望远镜，计算着自己的行程，结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果。 你想成为哪一种类型的“毛毛虫”？ * 2、你是怎么做到的？ 觉知与承诺 自我探索 统筹整合 环境探索 决策行动 评估调整 美国学者舒伯(Donald Super）认 为：生涯就是终其一生，不同时期不用角色的组合。 生涯包括个人在家庭、学校和社会中与工作有关活动的经验； 这种经验塑造了独特的生活方式。 体验与分享 1、你成功了吗？ 2、你是怎么做到的？ 3、你的失败宣言是什么？ 4、还有机会吗？ 40层 60层 80层 20层 背着包袱，青涩前行 追寻梦想 轻装上阵，怀揣梦想 报怨、遗憾、嫉恨中任岁月流逝 无须叹惜、珍惜生命 梦想留在了20岁 平淡是真 人生就是这么过 人的生命只有一次，人生就像一次不可逆的单程旅行！ “当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！” 三个努力方向： 我要去哪（目标分析） 我如何到（生涯计划） 我需要做什么（生涯行动） 生涯≠工作 生涯规划≠找工作 分析：毫无目标，一路盲目，没有自己的人生规划，不知道自己想要什么。 分析：虽然知道自己想要什么，但不知道该怎么去得到苹果，在习惯的正确标准指导下，做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择，而曾几何时，正确的选择离它又是那么接近。 分析：有非常清晰的人生规划和正确的选择，但目标过于远大行动过于缓慢，成功对它来说，已是昨日黄花，机会、成功不等人。 分析：不仅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的苹果，以及得到苹果应该需要什么条件，然后制定清晰实际的计划，在望远镜的指引下，一步步实现自己的理想。 *