外研社新标准英语三年级第二册《I like football》教案.docVIP

一、学科：英语 二、课例名称： 新标准英语第二册第三模块第一单元I like football. 五、课型：新授课 六、年级：三年级 七、教材版本：外研社新标准英语三年级第二册八、教学设计： 1. 教材地位及内容分析 本课选自新标准英语第二册第三模块Module 3 Playground Unit 1 I like football. 内容以体育运动为基本素材，使用I like...I don’t like...来谈论自己的喜好。题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。 2. 教学目标 1）语言知识目标：使学生能够熟练地使用本课语言项目，即：I like... I don’t like….能听、说、认读单词：football, basketball, table tennis, like, morning exercises。 2）能力发展目标：培养学生用英语进行口头交际的能力，提高听、说、读的能力。 3）情感态度目标：激发学生的兴趣，使他们有兴趣听英语、说英语、用英语做游戏；培养学生积极向上，热爱生活的情感。 3. 教学重点：能听懂会说I like…. I don’t like…. 4. 教学难点：1) morning exercises的读音；2）将本课的知识运用到真实的情境中。 5. 教具准备：。 6. 学生和内容分析：本节课的是三年纪下册的内容，但录制节目的时间是在上学期开学不久，所以学生的英语水平非常有限，因此这节课我采用了多种手段辅助教学。本课谈论的是运动项目，整堂课的各个环节都可以用动作来边说边做动作；做动作猜运动项目；通过动作理解单词等。课时安排：一课时 教学程序 Step1. Warming up. Greetings 2) Free talk. 3) Sing a song (Good morning ) （设计意图：欢快的歌曲演唱充分调动了全班同学的学习积极性，缓解了学生的紧张情绪。通过这一活动，学生的大脑兴奋起来了，一方面他们思维的敏捷性和注意的集中性得到了提高，另一方面又活跃了气氛，为整节课做了一下预热Step2. Presentation 1) 谈话导入新课T：今年暑假我过的可开心啦，我去北京看了奥运会，还认识了一位新朋友，他长得特别高。想知道他是谁吗？CAI姚明的图片：What is he doing?Step3. Practice 1．教学单词basketball然后教师做出很喜欢的动作引出单词like的学习。再通过动作学习I like…并板书。 （通过学生喜欢的话题自然而有趣味的引出单词，并结合实物和动作进行学习。不仅掌握了单词本身，而且形象了解其意思。） . 教学句型I like basketball. I don’t like basketball. 教师结合板书和动作引出句子I like basketball.进行操没接到球引出句子I don’t like basketball.，并板书I don’ ). (设计意图：创设情景从一个主要句型到另一主要句型。过渡巧妙，衔接自然。) ．教学单词morning exercises 和句子I like morning exercises. I don’t like morning exercises. 录音出示早操的音乐学习早操的单词并板书。操练后通过动作结合板书引导学生说出句子I like morning exercises.并操练。 然后全班学生起立跟教师边说边做 教师突然扭伤了腰引出句子I don’t like morning exercises. （教学中坚持“词不离句”的原则。采用不同的方式呈现新的内容，既新奇有趣，又训练了学生的听说能力。） ．学习单词table tennis 和句子 I like table tennis；I don’t like table tennis. 教师说I don’t like morning exercises. 坐在放有乒乓球排的椅子上引出单词教学并板书结合引导学生说句子I like table tennisI don’t like table tennis.并进行各种形式的操练。 （由扶到放，给学生充分展现自我的空间。从而达到“学以致用”的目的，也让学生体验到成功的快乐。） ．学习单词football和句子I like football; I don’t like football. 从不喜欢乒乓球的孩子入手，师问：Do you like table tennis? 学生说不喜欢后拿出足球贴纸引出单词教学并板书。结合板书和动作学习句子：I lik football. I don’t like football. (设计意图：从情景回到真实的生活，以学生实