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让写作成为学生的最爱
——小学 “作文教学实践与研究”经验交流材料
内容提要:
扎实推进“蓓蕾读书工程”,让学生在读书中丰厚积淀。
发挥教学教研力量,让教师在研究中探索作文教学之法。
以文学社为依托,引领学生在活动中体验写作之乐。
尊敬的各位领导、各位专家:
大家好!
我们第九实验小学坐落在风景秀丽的沂岸。学校始建于1948年,原是一所村办小学,后来被确定为市实验小学。1995年建区后,被确定为区实验小学。2009年10月,学校被市政府更名为“第九实验小学”。学校环境优美,设施齐全,教学理念先进,文化氛围浓厚,是市教学示范化学校,山东省教学示范化学校。我们围绕“办精品学校,创优质教育”的办学目标;贯彻“以人为本,张扬个性,全面发展”的教育理念,始终把学校、老师、学生的发展当做第一要务,始终不断地探索全面提高教育质量的有效途径,始终不断地在“思考——探索——实践——总结——创新”中发展,重精细管理,走内涵发展之路,全面推进素质教育。
几年来,学校在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下,在社会各界的关心支持下,在全体教干教师的共同努力下,蓬勃发展,昂扬向上,已成为教育沃土上的一枝奇葩。
今天我代表九小对我们学校开展的作文教学实践与研究情况向各位领导、专家作以汇报,我汇报的题目是《让写作成为学生的最爱》。
发挥教学教研力量
让教师在研究中探索作文教学之法
多年的教学实践让我们明白,作文教学以“技能训练”为核心,是一条走不通的路。“兴趣是最好的老师”。没有动力、兴趣,教师越“负责”,学生越害怕作文。作文教学,老师教得辛苦,学生学得痛苦。为使作文教学彻底走出这种困境,我们引领全体语文教师积极探索作文教学之法,走作文教改之路。
一、将课外阅读研讨和作文教学研讨交流活动制度化、常规化。
自05年我校实施“蓓蕾读书工程”以来,我们规定,每班每月至少上一节课外阅读指导课或课外阅读交流课,进行好书推介、阅读方法的指导或开展读书交流等。各年级组每两周举行一次作文教学专题研讨。学校每学期分别举行一次作文专题教学研讨会、课外阅读指导经验交流会、非阅读课教学研讨会及非阅读课教学展评会等。2011年3月,陈中杰主任带领的市小学语文骨干教师提高班第五次集体学习活动在我校举行,本次活动的主题是作文教学研讨。此次活动,给我们带来了作文教学的新思想、新思路,在给我们教师带来启发的同时,也有力地推动了我校对作文教学研究的进程。
下面是我校两位教师在作文教学经验交流会上的交流材料(摘录)
摘录一:
寻找语文
两年前,我接过一个新的班。当我检查孩子的日记时,有个孩子竟在五页纸上重复写着:老师,我今天实在没事可写。作为语文老师的我,实在汗颜。现在的孩子有温暖的家,有丰富的校园生活,有五彩的世界。但在他们的眼里却是一张白纸!他们只知道那那耀眼的“优”字是语文,那红红的一百分是语文,他们并不知道语文有更广阔的天地。
我沉下心来,反复引导孩子:语文在你的身边,在你的生活中,在你的喜怒哀乐里……到大自然中寻找语文吧,蓝蓝的天空中飘着几朵白云,淡淡的,自由自在的,你觉得真好,把它写下来,这就是语文;在你的家园里,当你自己亲手种了一粒种子,看到她慢慢钻出地面,一直到开出美丽的花,用你的笔记下这份欣喜,这就是语文。你读了一篇感人至深的文章,用笔写下你的感动,这就是语文;当你听到一首优美的歌曲,你觉得这词写得真好,你把它记住了,这就是语文;当你看到一幅画,即可被其中的美景所吸引,你想用华美的词来形容它,别忘了这也是语文;当你参加演讲比赛,组织广播稿件,主持会议…别忘了这还是语文。语文在“床前明月光”的思乡情里,语文在“大江东去浪淘尽,千古风流人物的豪迈陈词里,语文还在”对酒当歌,人生几何的无奈里…经过我的引导,孩子们的眼睛亮了,耳朵聪了,大脑会思考了。一篇篇的精美日记,作文从他们的笔端流出来,于是,我和《爸爸,我想对您说》的小女孩一起流泪,我和《一场做球赛的小男孩一起寻找童真,我和《放风筝》的孩子们一起狂欢。他们的笔下还有《水仙花》《小狮子狗》《秋雨的遐想》…在他们的心里涌动出无边的情思。孩子们还爱上了古诗,班级里掀起了一股股背古诗的热潮…学校里古诗文朗诵比赛中,孩子们一展风采让校领导和老师们惊叹不已。从此,孩子们找到了学语文的感觉,同时也深深爱上了写作。(九小 赵美霞)
(此文曾发表在《山东教育》上)
摘录二:
我刚刚带过的是三年级,学生刚刚迈入写作的门槛,虽然有二年级写话的基础,但作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。课程标准提出:中年级作文是留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这
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