泰山版小学四年级品德与社会下册课导学案　全册.docVIP

【学习内容】 主题1.生活中的规则 【学习目标】 1．认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。 2．能自学遵守生活中的规则。 3．感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。 【学习重、难点】 学习重点：使学生感受集体生活中规则的重要作用。 学习难点：知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则 学习过程： 【自主预习】 （2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？ （3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？ （4）规则是怎么形成的？ （5）你在生活中发现了哪些规则？ （6）说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。 【预习反馈】 （1）分小组在一起交流。 （2）各小组派代表汇报。 （3）说一说。规则是怎么形成的？ 你在生活中发现了哪些规则？ 这些规则对我们的生活起到了什么作用？ 【合作探究】 1.引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎 样的事情发生。 2.从大家的想象中，你感受到了什么？ 【展示提升】 快乐游戏，体验规则 （1）师生商议游戏口号。 （2）学生齐呼口号，遵守规则。 （3）集体做游戏------运鸡蛋。（以小组为单位） （4）组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这样做有什么好处？ （5）学习名人名言 【达标检测】 一、判断 1、法律是最高形式的规则。 （ ） 2、纪律是束缚我们学生的枷锁。 （ ） 3、许多规则是人们在长期的生活中逐渐形成的。 （ ） 二、选择 1、（ ）是在集体生活中必须遵守的规则。 A、纪律 B、法律 C、守则 2、乘车“ 先下后上”的规则是怎样得来的（ ）。 A、约定俗成 B、专门制定 C、长期生活中逐渐形成的。 三、简答 写出你自己熟知的一个游戏的规则。 【学习内容】 主题：2.我与规则交朋友 【学习目标】 1、知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则 2、主动做到时时刻刻心中有规则。 3、感受遵守规则的重要 【学习重、难点】 学习重点：知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。 学习难点：主动做到时时刻刻心中有规则。 学习过程： 【自主预习】 1、 “纪律”与“规则”有什么联系？ 2、学生在学校为什么要遵守纪律？ 3、结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。 【预习反馈】 1、小组交流预习内容 2、代表发言，其他小组补充。 【合作探究】 1、（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。 2、被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。 【展示提升】 游戏体验 1、第一次集合站队。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（老师计时） 2、第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速 离开，在教室门口站队。（老师再次计时） 3、组织学生分析。前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？ 4、你从两次集合站队中，明白了什么？ 5、“我的自评：让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。 6、让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。 7、举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。 8、下课后，老师将纸盒带走。 9、分小组策划遵守规则的“名言”内容。 10、各小组代表交流、评价。 11、每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒 目，最能提醒自己的地方 【达标检测】 1、纪律是在集体中大家必须遵守的（ ）。遵守纪律就是遵守规则。 2、我们每一个人既是规则的（ ）又是规则的（ ）。 3、（ ）是一种文明行为。 4、学校里有哪些规则？（小学生规则、书写规则、课堂规则、安全规则、上下楼规则等） 5、学生为什么要遵守学校纪律？（学校纪律是学生必须遵守的规则严格遵守纪律是每个学 生必须具备的优秀品质，是我们正常学习和生活的 保障。） 【学习内容】 主题：3.我们一起订规则 【学习目标】 1、了解规则的来源和制订规则的方法。 2、尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。 3、感受规则的公平、公正性。 【学习重、难点】 学习重点：了解规则的来源和制订规则的方法 学习难点：尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。 学习过程： 【自主预习】 1、请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的？ 2、举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。 制订规则的关键是体现什么？ 3、为什么有的规则要不断完善？