小学四年级上册信息技术教案全册　1. 学一学收集信息.docVIP

1. 学一学收集信息 教学目标： 1、通过合作学习，了解各类收集信息的工具及方法。 2、通过自主探究，掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。 3、发展学生自主学习和交流学习的能力。 4、发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。 教学重点：合作学习，了解收集信息的工具和方法。 教学难点：掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。 教学过程： 一、激趣导入，目标转化。 1、播放录象：2001年7月13日，萨马兰奇主席宣布2008年奥运会由北京承办。 2、看了这段录象，你们想说些什么吗？ 3、2008奥运会在北京召开，我和你们一样，都非常激动，非常开心。那关于“2008北京奥运”你们又知道多少呢？ 4、你们都是从哪儿怎么获取的这些信息呢？ 5、学生交流。 二、自主学习，合作研讨。 1、在我们日常生活中，获取信息的方法和手段还有很多，请你们以小组为单位，合作探究，还能通过什么方法来获取有关“2008北京奥运”的相关信息。 2、小组合作探究并交流。 3、每组代表汇报交流结果。 4、我为你们准备了一些收集信息的工具，请你们以小组为单位收集“2008北京奥运”的相关信息。（可以选择教师准备的工具，也可选择其它工具） 5、学生以小组为单位，选择获取各类收集信息的工具收集“2008北京奥运”的相关信息。（教师准备工具包括：随身听和磁带、光碟、VCD机、书、软盘） 6、学生合作探究。 三、交流成果，激励评价。 1、看来大家都顺利完成任务了，我们一起来看看你们完成的情况吧！ 2、每组代表汇报本组收集信息的工具和方法，以及收集到的“2008北京奥运”的有关信息。 四、全课总结，课后延伸。 通过这些课的学习，老师看到了大家自主学习、合作探究的能力，你们可真棒！其实，还有很多收集信息的途径和方法等着大家去发掘和探索，请同学们利用课余时间再试试其它的方法吧！ 第2课 自己的文摘小报 教学目标： 1、通过自主探究，明确办报步骤。 2、小组合作，收集、整理信息。 3、培养学生创新精神和实践能力。 教学重点：学习收集、整理信息。 教学难点：信息的收集、处理方法。 教学过程 一、激趣导入，目标转化。 1、展示几份样报，师生评议。 2、出示本节课课题：自己的文摘小报。明确本节课任务。 二、自主探究，归纳步骤。 1、学生自主探究，了解办报步骤。 2、归纳办报步骤： 明确主题——参考版式——组织内容——美化小报 3、填写表格，整理信息 根据课前收集的资料填写以下表格： 报纸或杂志名称 出版时间 主办单位 所选文章 选取理由 4、根据小报的主题，设计小报标题和各个版面的分布。 三、小组合作，制作报刊。 四、全班交流，归纳方法。 1、制作小报前的准备。（包括小组分工情况等） 2、制作小报的步骤。 五、优秀作品展示。 六、课后实践，拓展延伸。 1、进一步美化自己小组的文摘小报，然后妥善保存。 2、在班级组织一次文摘小报评比活动。 第3课 文字编辑的小助手 一、教学目标： ①了解文字处理软件——Word的作用。 ②掌握文字处理软件——Word的启动和退出。 ③认识文字处理软件——Word工作窗口各部分的名称。 ④发展学生自主学习和交流学习的能力。 二、教学重、难点 重点：①掌握文字处理软件——Word的启动、退出的方法。 ②认识文字处理软件——Word工作窗口各部分的名称。 难点：掌握文字处理软件——Word的启动、退出的方法。 三、本课说明： Word是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》模块中一个重要的模块。因其强大的功能，简便的操作方法，清晰友好的界面，使得Word早已深入人心，广为借鉴，编者选此软件足见远见卓识。 本课是Word系列教学中的第一课。在学生学习了“写字板”的操作基础上进行本课教学，有一定知识准备，且界面相似，段落样式、输入汉字等方法相同，学生能有所借鉴。 四、教学建议： 1、因为这部分内容较为简单，学习过程容易单调化、机械化，可通过营造一个电子编辑部的氛围，通过编辑出版电子板报来贯穿Word的整个学习。 2、以学生自主学习探索上机为主，教师适当的点拨和小结。 3、注意分层教学，体现因材施教教学原则。既让所有学生都能动手完成本课任务，又要使学有余力的学生进一步拓展（如让他们自己尝试“退出”的几种方法或窗口中功能按钮的用法和作用），从而不断保持不同程度学生探究热情和兴趣。 4、本课虽然在Word中学习信息技术，但教师可在本模块适当的时候引导学生认识到wps等软件也用类似的方法处理信息，也就是淡化计算机软件操作，强化通过信息技术解决问题。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，今天我给你们带来了一张报纸。看，这就是电子板报。它和