第一讲：生涯唤醒.pptVIP

第一讲：生涯唤醒 《命若琴弦》…… 课程要求： 1、本课程总学时为16学时（8次），2学分，不得无故缺课。 2、上课时全情投入，深入思考，积极发问。 3、课后进行职业测评、阅读相关书籍。 4、课程结束时，需要完成《生涯人物访谈》和《个人职业生涯规划书》。 我的大学…… 《川大毕业生》视频 让我们深思： 1、毕业的时候，我们会怎样？ 2、我的大学如何度过？ 3、我的学涯如何规划？ 上大学的目的： 第一是学习基础的科学文化知识和建立学习型人生必备的继续学习的能力 第二是培养科学的思维方式 第三是选择一条正确的人生道路 人生的三大旋律： 心理学家雪恩认为：人的生命历程主要有三种旋律交互影响： 旋律一、工作、职业和事业； 旋律二、个人身心发展与自我的成长； 旋律三、情感、婚姻和家庭。 其中，职业是人的生活的重要组成部分，影响着个人的整个事业发展，也影响着个人的家庭幸福程度和身心发展状况。工作和职业不仅仅是谋生的手段，可以满足人的衣食住行的基本需要，也给人们带来精神上的充实感，满足个人潜能发挥和自我价值实现的要求。 生命 〉　生涯 〉 职业 〉 工作 自我实现需求 自尊需求 社会认可需求 安全需求 　追求终生 一生的事业 　职业或 营生与　　　　　　　　　　　　意义　　　　　　　或志业　　　　职位　　　　　　生计　　　　　 　　 蚯蚓的故事： 18岁，高中毕业典礼上：我发誓要当李嘉诚第二！我要当中国首富。 20岁，春节老同学团聚会上：我想创立自己的公司，30岁前拥有资产2000万。 23岁，在某市工厂当技术员，第二职业是炒股：我正在为离开这家工厂而奋斗，因为在这里工作太没前途了。我将全力炒股，三年内用5万元炒到300万元。 25岁，炒股失意而情场得意，开始准备结婚：我希望一年后能有10万元，让我风风光光地结婚。 26岁，不太风光的结婚典礼上：我想生一个胖小子，不久的将来当个车间主任就行，别的不想了。 28岁，所在工厂效益下滑，偏偏正是妻子怀胎十月的时候：希望这次下岗名单里千万不要有我的名字。 职业规划？ 第二次龟兔赛跑的故事…… 职业生涯规划的基本内容 重要的职业生涯理论： 本课程期望达到的目的： 态度：生涯自主精神、整合资源意识、积极乐观 态度； 知识：自我知识、职业知识、环境与社会知识； 技能：生涯规划技能、求职择业技能、自我管理 技能。 * * LOGO 一个人若看不到未来，就掌握不到现在； 一个人若掌握不住现在，就看不到未来。 你想从这门课程中获得…… 1、…… 2、…… 3、…… …… 你打算为这门课付出…… 1、…… 2、…… 3、…… …… 你对本课程期望 教育的终极目标：美好的生活；美好的社会 教育关注人的成长和发展 ——使人变得优秀 ——使人获得幸福 准备度过一个怎样的大学四年？ 废才 人才 自怨自艾 自觉自省 自律自强 自暴自弃 自我否定 自我认同 沉沦加速度曲线 晚睡懒床 学会逃课 寂寞无聊 坚持自习 经常锻炼 早起早睡 盲目攀比考试挂科通宵泡网拖拉机王 培养爱好考四六级拿奖学金节俭生活 收获爱情考证考研社会实践 没有心气没有目标重修退学 庸才 成长加速度曲线 你 做事 积极主动地学习 有目标地思考自己的大学时光 有成效地渡过大学时光 求职 积极主动的职业规划 充分自我展现的求职 获得自己喜欢的岗位 做人 成为社会栋梁 时间透视(time perspective): 让未来现身 时间分化(time differentiation): 让目标现身 时间统整(time integration): 让规划现身 未雨绸缪，以终为始 职业生涯规划 个人结合自身情况 眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划 为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。 什么是职业规划？ 自身情况 机遇和制约因素 方向 目标 道路 计划 知己 性格　兴趣 能力　　　　　 价值观 知彼社会发展 　　　经济趋势 　　行职业状况 　　　就业机会 决策 行动 目标 一个核心：我是谁 我可以做什么（能力） 我喜欢什么（兴趣） 我的需求是什么（性格特质） 我在乎什么（价值） 三个努力方向： 我要去哪（环境分析） 我如何到（生涯计划） 我需要做什么（生涯行动） 知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责。 社会环境 个人环境 职场环境 心理环境 环境 行为 能力 信念、价值