二年级（上册）语文试卷命题思考.docVIP

二年级（上册）语文试卷命题思考： 题二，“看图写字词”的设计意图： 前四幅图形象地揭示了会意字的来历，让学生感受到每一个中国字都会说话。后两幅图再现了冬季运动和欢度春节的场景。用学会的汉字描绘生活，学语文就是为了我们的生活更美好。 题三，“看拼音写字词”的设计意图： 把要求掌握的生字重新整合，以天空、乡村、城市、游戏等话题串起几个词语，组成一个情境。摒弃机械地看拼音写字词，在有意思的话题建构里，引导学生在简单的运用中积累语言。 题四，“填空”的设计意图： 第1小题：低年级是学生书面语言的积累阶段，学习课文既要了解文中关键词语，典范的语句，又要有意识地去吸纳。这一题，填写的是课文中的关键词语和重要语句，意在帮助学生在复习课文内容的同时，完成对典范语言的回望。 第2小题：改变以往原文填空的形式，以“爱学习”、“神奇的自然”、“寓言故事”为话题串起全册8篇课文，引导学生鸟瞰全册课文，发现课文与课文之间的潜在联系。蓦然回首，顿生“横看成岭侧成峰”的惊喜。 第3、4小题：意在简单运用积累的语言。积累的形式多样，有照样子仿写，如题3、（1）是仿照《秋天》“田野里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。”有对课文前后知识的整合，如题3、（2）把《青松》《识字5》《练习8》中的“岁寒三友”联系起来；题3、（3）是把表示人称的词语组合在一起，通过“谁”“干什么”或“谁”“怎么样”的句式，练习把句子写完整；题4则是创造一个新语境，把散落在每篇课文中的优美词语放置在新的语言环境中灵活运用。 题五，“读一读，完成练习”的设计意图： 《语文课程标准》对于低年级的阅读只要求学生“了解课文中词句的意思”，读懂浅显的童话、寓言等即可。因此本考题设计为选一选，画一画，只要学生认真读懂短文，便能轻松、愉地快完成，并且感受到阅读的乐趣。 题六，“看图写话”的设计意图： 本题设置有悬念的开头，激发学生大胆想象续写出后面的故事。图只是个引子，不束缚学生的思维，孩子可以根据自己的个性、知识背景、生活积累创造出各种各样的可能。 苏教版国标本小学语文二年级（上册）期末水平测试卷 2011.1 　　　　　　小学　　　　　班级　　姓名　　　　　　　　成绩　　　　 笔试部分 100分（60分钟完成） 抄写下面的汉字，注意写得正确、工整 。 （5分） 更上一层楼 二、看图写字词。(3+7=10分) ＋ ＋ ＋ ＋ 雪 跳 放火 看花 州乐 三、看拼音写字词。（32分） lán wànɡ xī càn càn 天 一无边 阳 金 ɡānɡ yě lú cài 山 旷 苇 园 qiáo dào chǎnɡ 高楼 立交 林阴 运动 zhuī shuǎ chuán dànɡ 逐 玩 划 秋千 zhì zhù yán jiū 服洪水 救孤儿 反复 huài shàn kùn rónɡ fǎn 好对，对恶，难对易；正对，快对 màn mínɡ ， 光对黑暗。 nuǎn jiāo chànɡ liánɡ 春温，百花开；夏阳，知了；秋爽，丰收忙； cì 冬飘雪，骨寒。 四、填空。（31分） 1．看课题，想内容，写字词。（6分） 《再见了，北！》 奥运圣火 五旗 友 《大禹治水》 挖大河 劈开大山 引入海 《水乡歌》 片片像云朵，飘满面飘满河。 《美丽的丹顶鹤》 丹顶鹤有一身的羽毛，而脖子和翅膀边儿是黑的。它们无忧无地生活在黄海之滨。 2．想想课文内容再填空。（12分） （1）他们爱学习： 《英英学古》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头。 《学艺》：他常常盯空中飞翔的鸽子，或者水底游动的鱼儿。 《小鹰学飞》：小鹰起劲，跟着老鹰拼向上飞。 （2）它们真有趣： 海岛上能下来的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀。 动物过冬不一样：小燕子飞到南方，小青蛙进泥土冬