初中生物泌尿系统的的教案.docVIP

授课内容： 尿的形成 授课班级：初一下册 教师： 董秋平 授课日期：2010.6.28 课程标准： 1.教材与课标对应 （1）教材： 第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成与排出 分为三部分： 泌尿系统的组成 尿的形成 尿的排出 第二节 人粪尿的处理 a.人粪尿的价值 b.人粪尿的无害化处理 （2）课标： 人体代谢废物的排出 具体内容标准 活动建议 描述人体泌尿系统的组成 概述尿液的形成与排出过程 描述其他排泄途径 通过以上列出的课标与教材，可知道： 描述人体泌尿系统的组成是属于第一节的第一部分 概述尿液的形成与排出是属于第一节的第二部分 描述其他排泄途径是本章的前言部分 2. 课时内容所在单元的整体分析，本课时内容在单元中的地位 （1）首先说一下就这一章而言，各个章节之间的关系： 第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成与排出 分为三部分： 泌尿系统的组成 尿的形成 尿的排出 第二节 人粪尿的处理 a.人粪尿的价值 b.人粪尿的无害化处理 第一节尿的形成与排出与第二节人粪便的处理是递进的关系。先讲人要排出体内的废物，而如何排呢？本章重点讲述的是排尿，进而引出排尿所需的系统，器官有哪些,又是如何进行尿的形成与排出的。那么自然界中，专对于人的粪便又是如何处理的呢。可见这是一环扣一环的。第一节是知识性很强的一节，尿的形成与排出的过程值得很大的关注。而第二节基本上在课标中都没有出现，所以我们可以当做科普一样，向学生普及知识，但是这一节非常的贴近生活，要讲的生动有趣。 （2）我所要讲的内容在本章中很重要，过程机理更加是学生掌握的重点。而在本单元中也是一个重点。下面是单元的分析。 第五单元生物圈中的人 …人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。…人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各个组织、器官，人体产生的废物也需通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统排出体外。… （1）人的食物来源于环境 （2）人体生命活动的能量供给 （3）人体代谢废物的排出 （4）人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动 （5）人是生物圈中的一员 我们可以看到，人体代谢废物的排出排在食物，能量之后的，这样的排布很合理，也是符合逻辑关系的。因为人体的营养物质经过循环系统和消化系统运到人身体的各个组织器官时，人体也同样产生废物，而废物怎样运走呢？所以说人体废物的排出这一章显得非常的重要。因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。 培养学生观察能力、语言表达能力。 通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。 通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解 尿的形成过程机理图 课前准备： 教师：制作课件；准备动态的尿的形成过程的课件。 学生：预习本节内容，或查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料。 教学过程： 教学内容及时间 教师活动 学生活动 详细的教学过程 教学意图 备注 导入（2.5’） 复习提问： 1．肾是由什么组成的？ 2．肾单位由什么组成？? 3．肾的作用是什么？ ? 学生思考并作答：? 1． 肾是由肾单位组成的。 2．肾单位是由肾小球，肾小囊和肾小管组成的。 3．肾的作用是产生尿液。 师：首先在讲今天的新知识之前，我们首先要复习一下节课我们学过的知识。第一个问题：肾是由什么组成的呢？ 生：肾单位 师：很好，大家还记得。我们看，肾脏大约有10-12cm长，这么小的肾脏却拥有了100万个肾单位。 师：大家再看一下第二题，那么肾单位又是由什么组成的呢？ 生：肾小球，甚小囊，肾小管 师：很好，下面我们看一下肾单位的放大图，它是由肾小球，肾小囊和肾小管组成的。 师：前面两个问题是有关肾的结构的，好，看第三个问题，肾有什么作用？这个是我们在上节课介绍泌尿系统的时候给大家介绍的？还记得吗？ 生：排尿 师：很好。以前我们在讲消化系统和循环系统的时候，我们发现了一个规律，那就是结构与功能相适应。那么肾的结构与功能又是如何相适应的呢？也就是如何在肾脏，这样的一个结构中形成尿液的呢？今天我们就来解决这一问题。今天我们学习的是第一节 尿的形成。 提问引入 复习旧知识，准备建构新知识。 引入并板书： 第一节 尿的形成 知识要点1（7’） ：肾小球和肾小囊的作用 （1）通过资料一，推测尿形成的第一步，肾小球和肾小囊壁的作用 （2）通过动画进一步的理解成分的变化以及原尿的形成过程 （3）通过表格更清楚的理解原尿与血液的比较 （1）通过表格中给的