苏教版小学语文二年级上册第四单元教学设计.docVIP

单元计划及复习计划表 第四单元 教学目的 1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述指定的课文。 2．学会本单元39个生字，两条绿线内的19个字只识不写。认识新偏旁，理解相关的词语。 3．让学生懂得一定的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 4．正确、美观的书写本单元生字。 5．训练学生口语交际的能力。 教学重难点 重点：1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2．学会四课中要求掌握的生字，达到会读会写的要求。 3．通过对课文的学习，学会感悟文中所蕴涵的思想感情。 难点：1．通过本单元的学习，教育学生要虚心好学，不断进取。 2．训练学生口语交际的能力。 课时安排 《小鹰学飞》 2课时 《青蛙看海》 2课时 《狼和小羊》 2课时 《狐狸和乌鸦》 2课时 练习4 2课时 课题:8. 小鹰学飞 教学内容:读通课文，学习生字。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。 3．正确、美观地书写“摇、算、鼓、命、促”五个生字。 教学重点：熟读课文，学习生字。 教学难点：“鼓”的书写。 教学准备：多媒体课件、生字卡。 课前预习： 1．认真朗读课文，读准字音读通句子。 2．自学本课生字，给生字扩词。 教学过程： 一、引导看图，揭示课题 1．出示幻灯图片。 （1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到了什么地方？ （2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方？ 2．设计悬念，引出新课。小鹰怎么会越飞越高的呢？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起来学习第九课。 3．出示课题。 （1）板书：小鹰学飞 （2）教学生字：鹰 二、初读课文 1．自由轻声读课文。 （1）出示自读要求。 A 读准字音，读通课文。 B 标号个自然段的序号。 C 读第三遍，在难读的句子下画上曲线。 （2）引导学生按上述要求自读课文。 2．检查自学情况。 （1）指名读一、二两小节。 相机认读生字词：小鹰 摇摇头 不算 （2）指名读三、四两小节。 （3）指名读五、六两小节。 相机认读生字词：鼓起劲 拼命 矮小 急促 喘着气 总算 吧 头顶 3．齐读生字词。 三、教师范读课文 学生思考、回答：这篇课文主要讲的谁和谁？讲的是它们之间的什么事？ 四、教学生字 1．读生字：摇、算、鼓、命、促，口头扩词。 2．自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。 3．你在字形上还有什么要提醒大家的? 4．教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。 5．学生描红，仿写，教师巡视。(放轻音乐) 6．反馈，评析。 五、作业 1．完成《习字册》。 2．练习有感情地朗读课文。 板书设计： 8 小鹰学飞 小鹰（图） 老鹰（图） 大树上面 大山上空 更高的地方 课后教学反思及典型错题： 备课组长签字： 检查时间： 课题:8. 小鹰学飞 教学内容: 细读课文。 教学目标： 1．学会本课生字，理解相关的词语。会用“已经”说一句话。 2．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 3．使学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习，不断进取。 教学重点：帮助学生读懂课文。 教学难点：使学生懂得学问止境的道理。 教学准备：多媒体课件、生字卡。 教学准备：多媒体课件、生字卡。 课前预习： 认真阅读课文。 2．收集有关名人、伟人虚心好学、不断进取的故事。 教学过程： 一、复习 1．抽读生字卡片。 2．给下列生字选择正确的读音。 跟（gēng gēn ） 劲 （jìng jìn ） 总（zǒng zhǒng ） 喘 （cuǎn chuǎn ） 顶（dǐn dǐng ） 拼 （pīn pīng ） 3．指名正确流利地读课文。 二、细读训练 1．学习第1、2自然段。 （1）看图自由读课文，说说课文中哪几段写的是第一幅图的内容。 （2）指名读第1、2两个自然段。 （3）理解有关语句。 A 飞到大树的上面时，小鹰和老鹰的看法有什么不同？（相机板书：大树的上面 已经会飞啦 不算会飞） B 小鹰说话时，心情怎样？你从哪里看出来的？（高兴、喊、啦）我们应该怎样读小鹰的话？（用高兴、高兴的语气读）指名试读。 C “还不算会飞”是什么意思？（飞行的本领还没有完全学会）