苏教版语文六年级上册第三单元电子备课.docVIP

第三单元电子备课教案 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。 3、凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。 4、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理。 5、三课三个人物，对比中体会本单元的主题奋斗与生存带给自己的人生启示。 重点难点 重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。 3、凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。 难点： 1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理。 2、三课三个人物，对比中体会本单元的主题奋斗与生存带给自己的人生启示。 教材分析 7.小草和大树 叙写了英国女作家夏洛蒂在逆境中奋发努力、脱颖而出的艰辛历程，歌颂了逆境成才的奋斗精神，展现了主人公敢于冲破旧势力的勇气与胆识。与本单元另两篇课文一起，共同表达了“奋斗与生存”的教育主题。课文比喻贴切，注重以人物反映人物个性的细节描写，映衬人物细腻、真实的思想行为。文章中的“小草和大树”共出现了3次，一次是在课题，一次在骚塞的回信中，一次是在文末。? 文章中的“小草和大树”共出现了3次，一次是在课题，一次在骚塞的回信中，一次是在文末。　　回信中的“小草”指的妇女能从事的事业，“大树”指的妇女不能从事的事业，小草不能变成大树，小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可能取得成功，言语中充斥着对妇女的蔑视。 文末的“小草”指的传统观念中妇女不能从事文学事业，“大树”则是指的夏 洛蒂姐妹在文学事业上取得巨大成功和影响，小草浇灌成大树，即指：夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，取得了巨大成功。　　纵观全文，题目除了以上两个意思，还将成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁壮成长，将成功后的夏洛蒂比喻成大树，突出她的成就非凡。在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹！　　我们现在都是“小草”，将来可以成长为“大树”——栋梁之才。那我们从夏洛蒂身上应该得到什么启示呢？　　题目的深刻含义也是教学中的重难点，私下认为，只有在深入解读文本，理解文本的基础上，学生才可能感悟到将之作为题目的原由，放在初读，并引出文章的大体内容，理清文章的脉络，实在不妥。 8.轮椅上的霍金 本文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地面对命运的挑战，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈地震撼。 9.一本男孩子必读的书 这篇课文以一本三代相传的书为线，告诉我们这是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。 教学计划 《小草和大树》 2课时 《轮椅上的霍金》 2课时 《一本男孩子必读的书》 2课时 《习作3》 2课时 《练习3》 3课时 电子备课教案 本学期第 29 课时 本单元第 1 课时 授课人：田民 课 题 9 小草和大树 课 型 新授 课 时 1 备课时间 9月3号 授课时间 10月12号 教学目标 1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文。 重点难点 重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 难点：正确、流利地朗读课文。 教具准备 小黑板 教 学 过 程 方法 设计 时间分配 一、板题示标 1.板书课题。 2.出示学习目标： （1）.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 （2）.正确、流利地朗读课文。 师：目标大家都明确了，有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十足，现在同学们就跟着我给你们准备的自觉指导，去完成这些目标。 二、第一次先学后教，一读课文，扫除生字。 师：目标明确了， 我们来进行第一场比赛，比谁能把课文字音读正确。 指名读——生纠错——师板书错字。 指名读易错字（后进生） 三、第二次先学后教（二读课文，理解词语） 师：默读课文，划出不理解词语，联系上下文理解（3分钟后交流） 生自学，师巡视。 交流。 四、第三次先学后教（再读课文，思考问题）想一想