《C++语言程序设计》课程设计（论文）--操作调色板.doc

辽 宁 工 业 大 学 《C++语言程序设计》课程设计（论文） 题目： 操作调色板 院（系）： 软 件 学 院 专业班级： 软件工程113班 学 号： 学生姓名： 指导教师： 教师职称： 起止时间：2011.12.12-2011.12.25 课程设计（论文）任务及评语 院（系）：软件学院 教研室：软件教研室 学 号 1 学生姓名 专业班级 软件工程113班 课程设计（论文）题目 操作调色板 课程设计（论文）任务 程序设计的任务与要求： 掌握面向对象程序设计语言C++的基本语法 掌握C++面向对象设计的思想 掌握VC++6.0与DEV C++ 开发工具的使用 (4）. 运用标准C++规范设计应用程序 设计过程中，要严格遵守设计的时间安排，听从指导教师的指导。正确地完成上述内容，规范完整地撰写出设计报告。 指导教师评语及成绩 成绩： 指导教师签字： 年 月 日  目 录 第1章 课程设计目的与要求 1 1.1 设计目的 1 1.2实验环境 1 1.3预备知识 1 1.4设计要求 1 第2章 课程设计内容 2 2.1 课题描述 2 2.2 系统设计 2 2.2.1功能分析 2 2.2.2面向对象设计 2 2.2.2类成员描述 3 2.3程序实现 6 2.3.1源码分析 8 2.3.2运行结果 8 第3章 课程设计总结 14 参考文献 15 第1章 课程设计目的与要求 1.1 设计目的 将理论教学中涉及到的知识点贯穿起来，对不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作一比较和总结，结合设计题目进行综合性应用，对所学知识达到融会贯通的程度。 通过课程设计，学生在下述各方面的能力应该得到锻炼： （1）进一步巩固、加深学生所学专业课程《C++语言教程》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题，解决问题的能力。 （2）全面考核学生所掌握的基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。 （3）利用所学知识，开发小型应用系统，掌握运用C++语言编写调试应用系统程序，训练独立开发应用系统，进行数据处理的综合能力。 （4）对于给定的设计题目，如何进行分析，理清思路，并给出相应的数学模型。 （5）掌握面向对象程序设计的方法。 （6）熟练掌握C++语言的基本语法，灵活运用各种数据类型。 （7）进一步掌握在集成环境下如何调试程序和修改程序。 1.2实验环境 硬件要求能运行Windows 操作系统的微机系统。C++语言应用程序开发软件使用：VC++ 系统，或其他C++语言应用程序开发软件。 1.3预备知识 熟悉C++语言程序设计的基本知识及VC++编辑器的使用方法。 1.4设计要求 1.仔细分析设计题目，画出程序流程图，编写程序源代码。 2.积极上机调试源程序，增强编程技巧与调程能力。 3.认真书写课程设计预习报告,课程设计说明书。 4.遵守课程设计要求和机房管理制度，服从指导教师的安排，确保课程设计的顺利完成课程设计内容。 第2章 课程设计内容 2.1 课题描述 Visual C++通过绘图应用程序和控件来处理许多基本的绘图任务。Visual C++也提供了许多用于在程序窗口客户区中画图的工具。但当创建特殊效果，比如动画效果而需要操作图像时，就只能使用Windows API。 许多Windows绘图函数存储在一个叫图形设备接口的DLL中。当创建和运行任何Visual C++程序时，都隐含调用了许多GDI（Graphic Device Interface）函数。这使用户无需知道象素、调色板或光栅操作。但在编写操作图形图像的程序时，读者需要知道这些知识和如何直接使用GDI函数。理解GDI函数最容易的方法，是首先理解它们所操作的数据结构，尤其是位图和彩色调色板的数据结构。 在屏幕上显示的每一幅图像都有自己的调色板。此外，每一活动窗口都可以按自己的目的操作当前的调色板。但记住，当调色板的256种颜色是用于整个屏幕的，而不是对每个窗口或应用程序，有如此限制，就必须要解决这个限制，于是就出现了Windows调色板管理器。Windows使用调色板管理器来决定在某时刻哪个窗口有调色板的控制权。活动窗口，也就是前台窗口，一般都有优先权。若该窗口没有使用调色板，