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第1课初识Logo
【教学目与要求】
(1)认识Windows环境中的Logo界面。
(2)初步掌握Logo的启动和退出。
2.过程与方法。
(1)教师演示激发学习Logo语言的兴趣。
(2)小组合作培养合作意识。
3.情感态度与价值观。
(1)培养探索计算机的精神。
(2)培养互相帮助的意识。
4.行为与创新。
激发学习的积极性和创造性。
【教学重点与难点】
教学难点:Logo语言命令的输入方法。
【】
【】,让学生了解、认识Logo语言。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】备课1.利用计算机画图的方法很多,如:画图,Photoshopp等,利用Logo语言画图就是其中的一种,那什么是Logo语言呢
2.介绍Logo语言
Logo语言是一种编程语言,也是一种与自然语言非常接近的编程语言,它通过“绘图”的方式来学习编程,非常有趣。Logo语言创始于
1968年,在美国麻省理工学院人工智能研究室完成
Logo源自希腊文,原意即为思想,是由一名叫佩伯特的心理学家,偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感,于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了Logo语言的设计
学习Logo语言对我们有什么好处?这一定是大家关心的问题吧!大家不要认为这是简单的画图软件,一开始你可能会认为是这样,不过它隐含着非常严谨的科学道理,需要你掌握一定的逻辑思维能力,特别是要会从数学的角度出发考虑问题。你会发现,这个软件将使你处理事情时,更加严谨,养成一丝不苟的好习惯
用好了这个软件,你的学习习惯将更好。今天开始,我们就一起来进入Logo语言的神秘王国。
学生观察 启动Logo 讲解
双击桌面上的Pologo4.0中文版快捷图标,出现窗口
详细介绍Logo语言窗口:视图窗口和命令窗口
问题:明确视图窗口的位置、命令窗口的位置,明确母位、提示符、光标
探究
试着在命令窗口中键入下面的命令,命令后要按回车键
FD100
RT120
FD60
RT120
FD60
RT120
观察:画出的是什么图形 学生操作
双击打开桌面快捷方式
在提示符“?”后的光标处输入书本上的命令,并回车
小组内互助,先完成的学生帮助后进生
“HT”“ST“CS”命令 1.CS
师:刚才大家在屏幕上画了很多东西了。好像有那么一点点乱。我想把屏幕清理一下(在屏幕广播的状态下输入CS)
师:CS是ClearScreen的缩写。大家操作一下试试
2.HT,ST
师:请大家在小问号后面输入HT。
大家发现了什么生:小海龟不见了
师:HT是HideTurtle的缩写,意思是隐藏小海龟
命令格式:HT生:那怎么让小海龟出来呢
师:Hide是隐藏,Show是显示。大
家说让小海龟出来是什么命令呢
师:对不对呢?大家马上实验一下。
命令格式:ST
3.了解
知识屋:HT,ST均为缩写
学生输入“CS”后回车,
并讨论有什么变化
学生输入“HT”,发现小海龟不见了
学生在书本自学“ST”
命令
学生发现问题并解决问题
学生合作
Logo语言退出 告诉学生退出Logo语言有多种方法
师:当我们跟自己的好朋友道别的时候,我们说什么
生:再见。BYE-BYE
师:当我们向小海龟道别的时候,
我们也可以说:BYE
生:(操作)
师:我们还可以用一个更专业的单
词:EXIT
生:(操作)
师总结:关闭窗口,键入EXIT和
BYE命令,退出LOGOEXIT/BYE
命令格式:EXIT/BYE 学生操作
学生操作探究,并进行小组讨论,分享研究结果
实践巩固 1.输入课文实践园的命令,观察画出了什么图形
2.使用多种方法退出Logo语言
学生操作
小组交流
课堂总结 师:今天同学们都做了一回海龟的小主人,要想更好地控制海龟作图就要学习更多的命令,大家加油吧!
【】
第2课 画楼梯
【教学目与要求】
(1)掌握前进与后退命令、左转与右转命令。
(2)初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
(3)掌握小海龟数值计算功能。
(4)学会用Logo语言命令画简单图形。
2.过程与方法。
(1)能使用FDBKRTLT命令画出简单的几何形。
(2)能根据图形模拟海龟路线,并写出命令。
3.情感态度与价值观。
(1)消除对Logo语言的畏惧心理,具有学习与使用语言的兴趣与积极性。
(2)培养与人分享的意识。
4.行为与创新。
培养学生的创新思维能力。
【教学重点与难点】
教学难点:小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
【】
【】Logo语言命令。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】备课:同学们,上节课我们已经和小海龟成为好朋友了,如何用Logo画图呢?也就是说如何指挥“小海龟”行走、拐弯呢?只要指挥得当,我们就能画出图形了
学生操作 “FD”“BK“RT”“LT”
命令 师:
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