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小学英语PEP六年级上册《Unit4 I have a pen pal》精品教案
Unit 4 A Let’s learn /Group work
教材分析
Unit 4 A Let’s learn 在本单元中属于词汇课,主要教学动词的ing形式的变化及有关业余爱好的英语表达,要求学生能询问和简单描述业余爱好,重点学习有关爱好的动词短语的ing 形式:riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites,主要句型是:What’s your hobby? I like… He/She likes…在内容上与前三个单元的联系不大。本单元的大部分动词在前几册已经出现过,因此在教学中应注意激活学生的记忆,以旧引新,引导学生熟练掌握,并让学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标,体验成功的喜悦。尽量教给学生学习的方法,让学生达到触类旁通,举一反三的水平。动词的ing形式在第一人称中的用法,以及动词的ing的不同变化形式。
二、教学目标
1.能力目标
能够询问和简单描述业余爱好,如;What’s your hobby? I like collecting stamps. He/She likes collecting stamps. 并做到语音准确,语调自然。
2.知识目标
(1)能够听、说、读、写动词短语的ing形式:collecting stamps, riding a bike , diving, playing the violin, making kites.
(2)能够听、说、认读句子:What is your hobby? I like collecting stamps. 并能询问和简单描述业余爱好。
3.情感目标
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于与人交往的性格。
三、教学重难点
1.教学重点是熟练掌握五个动词(短语)的ing 形式。
2.教学难点是动词短语的拼写:riding, diving, making kites.以及在真实的情景中灵活运用句型:What is your hobby? I like collecting stamps. 来询问和描述业余爱好。
教学方法
教法:1. 以旧带新教学法。在准备环节通过师生简短的交流,导入爱好这一话题。
2.情景教学法 在新学单词时,对于不同的单词设置不同的直观情景导入新词,导入collecting stamps 时,老师可以准备一本集邮册,导入diving和riding a bike 时,使用图片和肢体动作演示导入,making kites老师准备风筝,playing the violin 教师作拉小提琴状,情景导入单词可以让学生以最快的速度感知、模仿、掌握单词的音、形和义,并将单词放到What’s your hobby? I like ….这个语境中去意义练习。
3.趣味教学法 在巩固环节,采用chant、排列字母组成单词、看图问答形式,这样既巩固了单词又锻炼了学生的听说、认读和书写能力。
4. 任务型教学法 在拓展环节采用调查让学生运用所学知识在小组内完成任务,有助于培养学生的合作精神和综合运用语言知识的能力。
5.观察总结法 学完单词后引导学生观察短语和单词的结构,让学生总结其特点,巧学单词。
学法:1. 听说、读、写结合法 体现在单词教学和巩固部分,单词教学从呈现感知、模仿跟读、认读、书空,到巩固部分的chant和排列字母组成单词,各种形式的听说读写。
2.小组合作法:在呈现、巩固和扩展环节,充分发挥小组合作的作用,互问What’s your hobby? I like….并汇报如2 boys like….
3. 观察归类记忆法:教学单词时在老师的引导下,学生观察短语和单词的结构,归类巧学单词。
教学过程
Step1 Preparation
1.Free talk:
T:Hello.
T: I like watching TV.
Do you like watching TV?
T: I like playing sports.
Do you like playing sports?
T: OK, Now let’s chant
Walking, walking, I like walking.
Running, running, I like running.
Jumping, jumping, I like jumping.
Swimming, swimming, I like swimming.
3.询问爱好,即Let’s start ,为学习新课作铺垫。
T:Hello, I like
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