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学习，走向进步的阶梯 发电部集控三值创建学习型班组事迹 华能海南发电股份有限公司 海口电厂 学习，走向进步的阶梯 发电部集控三值创建学习型班组事迹 “学习型组织”作为近年来风靡全球的新型企业管理理念，能使组织在创新、竞争和快速发展的现代经济社会中更富生命力，使管理者胸怀远志，团队成员勤奋工作，企业长期稳定并保持较高速发展。2006年以来，海口电厂发电部集控三值紧紧把握时代发展的脉搏，贯彻公司创建学习型组织的新思路，经过3年来的探索和实践，在提高职工学习力、提升团队战斗力等方面取得了一些成绩，出了成果、出了人才、出了效益，对创建有海电特色的学习型班组做了一点有益的探索。 一、从工作实际出发，确立“创争”的指导思想和目标体系 海口电厂四期工程是在海南地区首家采用330MW大型火力发电机组，该工程是华能集团对海南人民的承诺项目，也是海南省最大的火力发电项目。为了争取早日建成投产发电以缓解海南省用电紧张的局面，公司上下用勤劳和智慧与时间赛跑，千方百计抢工期，同时狠抓建设质量，提出创建海南地区样板工程的目标。作为生产一线的发电部三值人员配备少,他们几个人肩负着当值期间机组和各类辅机的全部操作任务，这对运行人员的业务素质提出了极高的要求，加上高参数大容量的发电技术为第一次接触，尚无成熟的经验可以借鉴，如何让机组安全、稳定、高效地运行是三值成立以来思考和探索的工作重心。 公司在2006年提出创建学习型团队，并展开以培训为主要形式的创建学习型团队的活动。九部委在全国职工中开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，下发开展“创争”活动的实施意见，为三值“创争”活动的开展带来了明确的指导思想。2006年8月海南省总工会下发《“创争”活动实施办法的通知》，公司积极响应，制定并实施了“海口电厂2006-2009年度创建学习型组织具体计划”，“创争”活动进入了一个崭新的时期。 公司及部门领导对“创争”活动的高度重视，为三值创建学习型先进班组提供了良好的企业氛围。三值由值长牵头，班组成员积极参与，在“创争”活动中深入分析社会经济发展主流趋势，全面把握企业发展方向，结合大容量机组运行班组的工作中心，着手确立“创争”目标，提出“一专多能，全能值班”的共同愿景。围绕着这一共同愿景，发电部集控三值制定了《发电部集控三值创争目标》，对班组长期、中期和短期的创争目标进行了细化描述；又根据各个班组成员的具体情况具体分析，制定出了《班组成员个人职业生涯设计规划》，将个人的成才、班组的成长和企业的发展有机的结合起来，确立了创争目标体系。 二、全面规划、分步实施“创争”措施 按照厂党委的总体部署，集控三值将思想政治教育与学习、工作和业余生活相结合，全面规划，多次进行“三个代表”和科学发展观的讨论，贯彻落实社会主义荣辱观的学习，引领班员自觉地把荣辱观体现在日常生活及工作上，始终坚持弘扬文明新风，在全值形成了“知荣明耻、褒荣贬耻、倡荣拒耻”的新风尚。创建学习型班组是一项系统工程，必须制定切实可行的措施，还需要班组成员的积极参与。为此，集控三值严格遵循分步实施、重点突破、整体推进的原则，规范有序地进行学习型组织的创建工作。具体做法是： （一）加强宣传引导，统一思想认识 在厂部和发电部营造的良好氛围中，值长不定期召开班组动员会，传达“创争”活动的指导思想，分析当前班组建设和个人学习中遇到的实际问题，在班组中引入“终身学习、全员学习、全程学习、团队学习”的新理念。通过对学习型组织理论的不断深化认识，大家更深刻理解在知识经济时代，一个人想成功，必须成为学习型的人；一个企业想成功，必须努力建成学习型企业。班员时刻保持勤奋、拼搏、进取的工作态度，养成在工作中学习，在学习中工作的良好习惯，变“被动学”为“主动学”，变“要我学”为“我要学”，变“应付式”为“自觉式”，加强对学习的重要性和必要性的认识，在三值形成良好的学习风气。 （二）落实团队学习制度，“创争”工作经常化、规范化。 制度是推进规范运作的前提，创建学习型班组，必须要有一系列的学习制度。落实学习制度，才能保证有章可循，才能持之以恒。在三值，每一位成员都建立了个人学习培训档案，阶段学习重点、定期集中学习、定期集中辅导、定期集中考核等学习制度完善且行之有效。 为激发班员的学习热情，值内多次组织新颖别致的技术交流，而诸如默画系统流程图、写操作票、互相进行技术考问等等更是家常便饭。发电部目前采用五班三倒的运行方式，每个倒班三值都组织集中学习，值长会布置这一倒班的学习重点，夜班摸底考试已成为三值惯例。 班组成员互相传、帮、带，对掌握得不透彻的内容进行再学习，坚决不让任何一名成员拖后腿。为了提高班员技能素质，要求大伙儿做到“精一项、懂几项、会多项”，三值每个人都有一张学习积分卡，上面记录了自己的学习情况。班组经常利用业余时间，开展