《矿山压力测控技术》课程设计实施方案.docVIP

矿山压力测控技术课程设计实施方案 项目一 矿山压力显现识别能力 任务一 畅想没有力的世界 一、课时：2课时 二、地点：综合楼E203 三、方案设计 1.六个一案例讲解 (5分钟) 题材：爱因斯坦 阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein，1879年3月14日－1955年4月18日），世界十大杰出物理学家之一，现代物理学的开创者、集大成者和奠基人。作为20世纪犹太裔理论物理学家，爱因斯坦创立了相对论——现代物理学的两大支柱之一（另一个是量子力学），其质能方程E = mc2 著称于世，并因为“对理论物理的贡献，特别是发现了光电效应”的规律而获得1921年诺贝尔物理学奖。1955年4月18日，爱因斯坦因病逝世。爱因斯坦一生成就卓越，其名字已成为“天才”的代名词。 2.教师讲述本门课程的教学设计思路。(5分钟) 按照逻辑关系，化整为零，将任务分为五个小任务，并简单解释每个小任务在任务中的地位。 任务1：什么是力？ 任务2：用什么方法去准确怎样确定一个力。 任务3：胸口碎大石表现出力的哪一面？ 任务4：力大无穷的张飞右手提着自己的头发，但是不能把自己提起来，你知道为什么吗？ 任务5：畅想没有力的世界是什么样的。 3.组织学生分组按照逻辑关系研讨五个小任务（60分钟） （1）人员组织 班级分组，每个小组5-8人不等，学员自由结合，共分为5个小组。 （2）研讨 ?鼓励小组成员间有声讨论，可以通过网络、教材等信息源完成任务。 ?不允许小组间交流，不允许随意下座位。 ?每个小组在最后研讨答辩之前不知道自己的题目是哪一个小任务。 （3）答辩 运用随机抽签的方式，按照小任务的顺序随机抽取小组进行对针对小任务的答辩讲解，由老师和其他小组作为评委。 （4）考核 根据其他小组对该小组的答辩满意度进行量化打分，形成良性竞争。 4.老师分析总结：（15分钟） （1）讲解内容方面 （2）讲解逻辑方面 （3）演讲技巧 5.电子作业（5分钟） 本节课各小组答辩总结 项目一 矿山压力显现识别能力 任务二 揭开矿山压力的神秘面纱 一、课时：2课时 二、地点：综合楼E203 三、方案设计 1.六个一案例讲解 (5分钟) 题材：神秘辐射环视地球附近反物质监测呈现异常 意大利罗马大学研究人员研究发现，据PAMELA卫星数据显示，关于在地球附近存在一个反质子环的理论是正确的。这个环是由于宇宙射线与地球大气顶部粒子的原子核发生碰撞而产生的。 为了检验这个高能辐射环理论，研究人员转向使用用于反物质探测的方法，该卫星上装载有一个宇宙射线探测器的接受板，定期进行监测。探测器经过的区域，被科学家称为“南大西洋异常”区域，在这个区域内，范艾伦辐射环穿过地球的高层大气 2.教师讲述本门课程的教学设计思路。(5分钟) 按照逻辑关系，化整为零，将任务分为六个小任务，解释每个小任务在任务中的地位。 任务1：网络收集泥石流并从泥石流中的一个小石头的角度分析泥石流。 任务2：网络有哪些信誉好的足球投注网站地震，并从实稳前后分别分析楼房的受力情况。 任务3：根据新闻，分析盗墓者所打盗洞塌方可能原因。 任务4：根据任务3，讲解矿山压力的由来。 任务5：根据任务4，讲解矿山压力显现的由来，并用两个字概括矿山压力显现。 任务6：根据任务3、4讲解什么是矿山压力控制，并用两个字概括矿山压力控制。 3.组织学生分组按照逻辑关系研讨六个小任务（60分钟） （1）人员组织 班级分组，每个小组5-8人不等，学员自由结合，共分为6个小组。 （2）研讨 ?鼓励小组成员间有声讨论，可以通过网络、教材等信息源完成任务。 ?不允许小组间交流，不允许随意下座位。 ?每个小组在最后研讨答辩之前不知道自己的题目是哪一个小任务。 （3）答辩 运用随机抽签的方式，按照小任务的顺序随机抽取小组进行对针对小任务的答辩讲解，由老师和其他小组作为评委。 （4）考核 根据其他小组对该小组的答辩满意度进行量化打分，形成良性竞争。 4.老师分析总结：（15分钟） （1）讲解内容方面 （2）讲解逻辑方面 （3）演讲技巧 5.电子作业（5分钟） 本节课各小组答辩总结 项目一 矿山压力显现识别能力 任务三 把握巷道围岩应力状态及矿山压力显现的脉搏 一、课时：2课时 二、地点：综合楼E203 三、方案设计 1.六个一案例讲解 (5分钟) 题材：炼焦 炼焦是指炼焦煤在隔绝空气条件下加热到1000℃左右（高温干馏），通过热分解和结焦产生焦炭、焦炉煤气和其他炼焦化学产品的工艺过程。冶金焦炭含碳量高，气孔率高，强度大（特别是高温强度），是高炉炼铁的重要燃料和还原剂，也是整个高炉料柱的支撑剂和疏松剂。炼焦副产的焦炉煤气发热值高，是平炉和加热炉的优良气体燃料，在钢铁联合企业中是重要的能源组分。炼焦化学产品是重要的化工原料。因此炼焦生产是现代钢铁工业的一个重要环节。 2.教师