本科教学工作合格评估指标体系内涵解读.ppt

（3.2）经费投入 教学设施陈旧 政府投入少 经费和事业发展矛盾突出 新校区建设负债…… 三、合格评估指标体系及解析 （3.2）经费投入 教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款（扣除中央财政专项拨款）与学费收入之和的比例≥13% 生均年教学日常运行支出≥1200元，且随着教育事业经费增长而逐步增长 学费收入：实收本、专科生的学费总数 三、合格评估指标体系及解析 4．专业与课程建设 应用型人才培养目标 专业建设 人才培养模式改革 教学内容和课程体系 教学方法和学习评价 加强实践教学 二级指标： 思路 措施 效果 三、合格评估指标体系及解析 （4.1）专业建设 观测点：专业设置与结构调整 培养方案 办学定位；专业建设规划；特色专业建设； 专业布局符合地方（行业）经济社会发展需要；专业动态调整机制；专业结构是否合理； 专业设置是否符合教育规律；有无专业设置标准及条件要求。 三、合格评估指标体系及解析 （4.1）专业建设 观测点：专业设置与结构调整 培养方案 实践教学 列入教学计划的各实践教学环节累计学分(学时)，人文社会科学类专业一般不应少于总学分(学时)的20%，理工农医类专业一般不应少于总学分(学时)的25%。 培养方案的执行情况及稳定性 三、合格评估指标体系及解析 （4.1）专业建设 观测点：专业设置与结构调整 培养方案 问题：应用型人才培养规格要求把握不准； 简单模仿传统本科方案； 课程体系的区分度不足； 环节设置的目的性差； 缺乏体系性。 三、合格评估指标体系及解析 （4.2）课程与教学 观测点：教学内容与课程资源建设 教学方法与学习评价 基本要求：有教学大纲 严格执行； 教材选用的科学性和评价机制； 注重教材对应用型人才培养的适用性； 强调多媒体教学的合理使用和教学效果。 目的：为学生提供自主学习环境，培养学生的自学能力。 三、合格评估指标体系及解析 （4.2）课程与教学 观测点：教学内容与课程资源建设 教学方法与学习评价 学生在教学活动中的主体地位； 师生互动，教学相长； 考试方法改革； 加强教学过程管理 重学习过程。 三、合格评估指标体系及解析 （4.3）实践教学 实践教学与应用型人才培养； 实践教学体系设计； 和相关的课程协调、相辅相成的关系； 观测点： 实验教学 实习实训 社会实践 毕业论文（设计）与综合训练 三、合格评估指标体系及解析 （4.3）实践教学 毕业论文（设计）与综合训练 论文选题性质、难度、工作量、真题真做 论文过程管理 教师指导学生人数、时间、过程监控、成果规范 学生能力 解决实际问题 三、合格评估指标体系及解析 5．质量管理 学校是评估和质量保障的主体 树立质量意识，严把教学质量监控关 自我评估制度 提高教学管理队伍水平，完善管理模式 建立内部质量保障和监控的长效机制 二级指标：教学管理队伍 质量控制 三、合格评估指标体系及解析 （5.1）教学管理队伍 教学管理人员的结构与素质 年龄、学历、学位、学缘、职称 管理队伍的稳定性 教学管理人员的教学管理研究与实践成果 教学管理制度、体系、执行 教学管理人员的服务意识 教学管理研究状况以及能否用于实践 三、合格评估指标体系及解析 （5.2）质量监控 观测点：规章制度 质量控制 教学管理文件完备 教学文件制定科学 教学管理流程清晰 教学运行有序 制度执行严格 有效性 培养目标 质量监控组织机构队伍 教学环节质量标准 信息的收集与分析 自我评估制度 信息反馈 查阅教学检查原始资料 本科教学年度质量报告 三、合格评估指标体系及解析 6．学风建设与学生指导 以学生为主体 体现人本教育理念 新建本科学校的生源特点 强化对学生的服务与指导 二级指标： 三、合格评估指标体系及解析 （6.1）学风建设 观测点：政策与措施、学习氛围、校园文化活动 激励学生参加课外科技活动的活动平台具体措施 有组织、有计划、有场地、有经费 长时间、系统地参加其中一项或几项的学生人数 约占当年学生总数的40%左右 学生社团活动、活跃程度、作用 三、合格评估指标体系及解析 （6.2）指导与服务 观测点： 组织保障 学生服务 每个班级配有兼职班主任或指导教师 按师生比1:200设置一线专职辅导员岗位 1:5000比例配专职从事心理健康教育的教师，且不少于2名