中考题能力要求与能力培养.ppt

英语中考能力要求与能力培养 北京师范大学出版社 曹瑞珍 发言提纲 一 听力试题评析与解题技巧 二 阅读理解试题评析与解题技巧 三 初中英语阅读文体 四 培养推测文章深层意思的能力 五 加强对学生写作过程的指导 一、听力试题分析与解题技巧 听力技能要求 1 能根据语调和重音理解说话者的意图； 2 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 3 能借助语境克服生词障碍理解大意； 4 能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系； 5 能在听的过程中用适当方式做出反应； 6 能针对所听语段的内容记录简单信息。 听力题型 1 听对话选图 此题考查学生将图片信息与语言信息建立联系的能力。学生在听前如果能够快速浏览图片，预测对话可能涉及的内容，这样就会有的放矢，有所则重，提高答题的准确率。 2 听对话或独白选择答案 此题既考查考生对细节的理解能力，又考查考生综合理解和概括大意的能力。考生要捕捉的细节信息一般在题干中有提示，考生只要读懂题目，听时抓住关键词，应该不会选错。如：What does the man want to buy? A. A coat. B. A jacket. C. A T-shirt. (2010年） 对考生来说，此题中的总结和归纳大意部分较难。一般情况下，对话的第一句话会暗示对话大意。如2010年第10题： What’re the speakers mainly talk about? A Their jobs. B Their families. C Their friends 若无明显的主题句，可通过关键词来概括大意，主要是实词。如2009年第14题： What are they mainly talking about? A How to join clubs. B How to make friends. C How to hold parties. 听力的第二部分主要是对话和对白，重在听懂每句话的意思，注意捕捉所涉及的人物（who）、事件（what）、时间（when）、地点（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how long, how soon, how much）、数字（how many, how much）等。 注意听对话或独白的首句。首句和开始段往往是对话或独白内容的概括，如讲话的目的、主要内容、事件发生的时间、地点及事由等。 3 听对话或独白记录信息 这是一种基于任务型教学的测试题，考查考生提取信息和及时作出反应的能力，考生不仅要理解说话人的意思，还要迅速选择和记录空白所需的信息。考生要在听前快速浏览表格中的已给信息，第一遍听要捕捉并努力记下关键词，第二遍听重点在于确认关键词拼写的准确性。 听两遍时要有不同的侧重。听第一遍时重在听懂内容和尽可能地获取更多的信息。要培养学生平时记笔记的习惯，听中不能太相信自己的记忆力，要做笔录；听第二遍时重在对所听的信息进行检查，做针对性的处理。 不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时要马上放弃，不要强迫自己听清每个词，要把重点放在关键词，即实词、连接词、转折词上。 三—五级听力基本技能 听关键信息 听懂并执行指示语 听懂大意和主题 确定事物的发展顺序或逻辑关系 预测 理解说话人的意图和态度 评价所听内容 二、阅读理解试题评析与解题技巧 阅读技能要求 1 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2 能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 3 能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 4 能读懂常见体裁的阅读材料； 5 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 6 能利用字典等工具书进行学习； 7 除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。 二、阅读理解试题评析与解题技巧 阅读理解题型 1 细节题 主要考查对文中某句话或几句话的理解，根据题干内容从原文中找到相关的句子，然后进行比较和分析，便可确定答案。但是一般试题与原文一般之间要有适当的变换，既语义转换，如同义转换、概念解析、归纳事实等。 2 细节排序题 要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。先找出第一个和最后一个动作，缩小选择范围，即可选出正确答案。 3 确定标题 主要考查考生对文章的主题、中心思想的理解程度及辨别主要信息和次要信息的能力。用略读法找出各段的主题句即可概括出中心思想。准确标题的特点是：涵盖性强，一般能覆盖全文；精确性强，不改变语言表意的程度和色彩。 4 总结大意 一般根据文章的首段、末段和各段的第一句话可确定文章大意。若无明显的主题句，可通过关键词概括：议论文寻找表达作者态度的词句