甘肃省兰州市第十九中学七年级语文上上册 5 世说新语两则 教案.docVIP

授课时间 授课教 师 周课时序数 课题 课型 教中.考.资.源.网 [来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]中.考.资.源.网 中.考.资.源.网 [来源:W] 阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。学习中华民族的优秀文化,有助于培养同学们树立正确的世界观、人生观、价值观。 过 程 方 法 自主、合作、探究的学习方式。 情感 态度 价值观 了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。 教学重点及方法 教 学 重 点 方 法 诵读课文，积累文言词语。自主、合作、探究 教 学 难 点 方 法 诵读课文，积累文言词语。自主、合作、探究 学 用 具 教师 学生 教 学 流 程 设 计 教 师 指 导 学 生 活 动 一、谈话导入 二、整体感知 三、研读与赏析 一、思考 二、朗读 三、小组探究 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备注 一、谈话导入 二、整体感知 三、研读与赏析 1、教师引入： 由歌曲《塞北的雪》导入新课,你喜爱雪吗?为什么喜爱?请谈谈你的感受。这节课让我们 一起走进《咏雪》,来感受雪如柳絮般的飞扬。了解作者及作品。、 《世说新语》是刘义庆〔南朝·宋〕所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说。此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料,而且语言简炼、文字生动鲜活,又是一部文学价值极高的古典名着。自问世以来,便得到历史文士阶层的喜爱和重视,至今仍在海内外广为流传。刘义庆也因为此书而名垂千古。??? 3、刘义庆, 南朝宋文学家。《世说新语》是六朝志人小说的代表作,古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,《咏雪》选自“言语”一门,《陈太丘与友期》选自“方正”一门。二、诵读课文。??? 1、听录音。??? 要求学生边听边注意正音和句读,把握感情基调,体会语感。??? 2、学生自由练习朗读。??? 要求把握人物对话的语气、表情,注意节奏。??? 3、学生分角色朗读,注意句读、语调等。??? 三 、探究学习。 1、疏通文意??? 同位合作,根据课下注释一人一句翻译,疑难语句做好标记。小组讨论解决疑难问题,教师归纳。2、教师检查,翻译语句??? 撒盐空中差可拟。??? 未若柳絮因风起。教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、 “乃至”、“期行”等。把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。) 自主合作探究 教师导学 以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。 要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。) ? ?《咏雪》问题组：(可根据学生提出的问题而定) a．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? b．联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同? c．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? ? ?多媒体投影下大雪的画面(让学生观察画面，再讨论分析。) d．撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。 ? ?学生从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。 [教师导学] ? ?以上的学习，同学们采用自主合作探究的学习方式，学习得很好。运用以上的学习方式学习下一篇，希望同学们的收获更大。 了解作者及作品。诵读课文。学生自由练习朗读。学生分角色朗读,注意句读、语调等。疏通文意同位合作,根据课下注释一人一句翻译,疑难语句做好标记。??? 小组讨论解决疑难问题,教师归纳。自主合作探究以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。 学生从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。 小 结 关于雪，历代文人都颇为钟爱，到现代也有艾青这样的作家赞颂着落在中国土地上的雪。运用不同的表达方式，运用巧妙的手法，让事物因为你的巧喻而具有神奇的意