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幼儿园新教师培训计划-幼儿园教师技能培训 幼儿园教师技能培训试题　　一、单选题 　　1. 提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家? (C) 　　A. 弗洛伊德　　　　　　　　 B. 格罗斯　　　　　　　　 C. 斯宾塞　　　　　　　　D. 霍尔 　　2. 下列对运动技能的描述错误的是 (A) 　　A. 一般的随意作出的动作也包含着运动技能　　　　B. 运动技能称为动作技能 　　C. 运动技能是在不断练习的基础上形成的　　　　 D. 支持技能使动作表现出精确性.协调性.稳定性等特点 　　3. 以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种? (B) 　　A. 认知动力说　　　　　　　　 B.社会性活动说　　　　　　　　　　C. 社会性情绪表现说 　　4. 在操场上跑步属于(B) 　　A. 间断型运动技能　　　　B. 粗放型运动技能　　　　C. 开放型运动技能　　　　D. 器械型运动技能 　　5. 教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式? (B) 　　A. 平行游戏　　　　　　 B. 合作游戏　　　　　　 C. 指导游戏　　　　　　 D. 参与游戏 　　6. 在幼儿运动技能的发展中，对4—5岁的幼儿在跑的要求是 (D) 　　A.上体稍前倾，两手半握拳，两臂屈肘在体侧前后自然摆动。 B. 用前脚掌着地，重心手稳的跑。 　　C. 上体正直，两臂曲肘放在体侧，自然迈开步子跑。　　　　D. 跑步时上下肢互相配合，摆臂.协调.轻松的跑。 　　7. 下列说法正确的是 (C) 　　A. 要求4—5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走。　　 B. 要求3—4岁的幼儿两脚单脚跳着走 　　C. 要求4—5岁的幼儿两脚能换着轻轻地跳着走　　　　　　D. 要求3—4岁的幼儿能从30cm的高处跳下来。 　　8. 动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强，这是在运动技能形成的哪个阶段 (C) 　　A. 定向　　　　　　　　　　B. 模仿　　　　　　　　 C. 整合　　　　　　　　　　D. 熟练 　　9. (D) 是运动技能形成的高级阶段 　　A. 定向　　　　　　　　　　B. 模仿　　　　　　　　 C. 整合　　　　　　　　　　D. 熟练 　　10. 通过 (B) 幼儿可以获得初步的动觉经验 　　A. 定向　　　　　　　　　　B. 模仿　　　　　　　　 C. 整合　　　　　　　　　　D. 熟练 　　11. 下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用 (D) 　　A. 示范与讲解　　　　　　 B. 练习　　　　　　 C. 及时反馈与强化　　　　　　 D. 机械重复 　　12. 根据动作对环境的依赖程度的不同而划分的运动技能是哪两种? (C) 　　A. 闭合性运动技能与开放性运动技能　　　　　　　　　　　　 B. 连续型运动技能与间断型运动技能。 　　C. 闭合性运动技能与开放性运动技能　　　　　　　　　　　　 D. 徒手性运动技能与器械性运动技能 　　13. 美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如教师.父母.同辈等)的赞许与认可而努力学习 　　的动机是哪种动机类型? (B) 　　A. 认知的动机　　　　　　B. 附属的动机　　　　　　C. 自我提高的动机　　　　　　D. 社会性动机 　　14. 把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。这是幼儿形成运动技能过程中的哪个阶段? (C) 　　A. 定向阶段　　　　　　 B. 模仿阶段　　　　　　 C. 整合阶段　　　　　　　　 D. 熟练阶段 　　15. 对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。这几个阶段依次是 (B) 　　A. 定向.整合.模仿.熟练　　B. 定向.模仿.整合.熟练　　C. 模仿.定向.整合.熟练　　D. 整合.定向.模信.熟练 　　16. 创造性游戏主要包括角色游戏.结构游戏和哪种游戏? (A) 　　A. 表演游戏　　　　　　　　B. 体育游戏　　　　　　　　C. 智力游戏　　　　　　　　D. 音乐游戏 　　17. 幼儿期最典型.最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏? (A) 　　A. 角色游戏　　　　　　　　B. 表演游戏　　　　　　　　C. 结构游戏　　　　　　　　D. 建筑游戏 　　18. 动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用.指向作用.和什么作用? (B) 　　A. 推进作用　　　　　　　　　　B. 维持作用　　　　　　　　　　C. 驱动作用 　　19. 幼儿期何种想象占主要地位? (A) 　　A. 再造想象　　　　　　　　　　B. 创造想象　　　　　　　　　　C.