教师职业道德-道德与法治认识自己.doc

教师职业道德-道德与法治认识自己 鲁人版七年级道德与法治新自我新认识　　课题：新我 自认识 　　新习学标： 　　情目感态价值度：观能够 观地认客识、价自己的评优点，缺成比较形 清完整晰的自形象。我能力目标 ：初步掌 自握评我价的方， 提法高自我评价的能。力 识知目标： 了解自评我的价重性，要握认掌和评识自价己的 方法和径途 　　。学 　　重习难点： 　　习重点学 “描：清晰绘整的完” ，我即确正评价自 的己法和途径。方学习 难：点“人 贵有知自之明” 　　教学模 　　：式根 　　思据教学三贴近原品结合则校我实际采用 一 “线步”教学法。五以景为主线情通，过情“导入、 境自主习学、合探作、课究堂总结、达标测检 ”，现实 堂课学教中的生化、情景化活活、化动。 　　学设教计环 内 　　节 　　容 　　言寓事故《蛙青比》大 　　情 景 　　导 入 　　同学 　　们说听了说故事感受。的并谈谈蛙为什青 会么？死 　　同们踊学跃言，发纷纷说出青之蛙所以会是 因死为有没确正的识自己认 ，知道自不己有大多 进，觉而得正的认确识自己重要很 教师。可：，认见识己自是么重要。可以说多， 一个在人自己生的活经中，历能否正真识自 认，我将在很程度上影大或响定着决一人的个前程与命运 换。话说，你句可渺能小平庸而也，可能美好 而出，杰在很大度程上决取你于否 能正认识确自。己今 天以自我就识为认话，和题 　　大 　　家起一一聊。 板聊书：新我自 认新 　　自 主 识学 钟） 　　2.样正怎确识认评和自己价 　　学生？学自五钟分初，理清步本课内容用，己自的话 括。 活概一动：1.出示刘翔 的事， 　　故 　　合 　　 作探究 (25 钟分) 　　设计相问关题: 刘看到自己的优翔点缺点分和是别什？么 说你说优点和缺点的什是？么说了明 什么 板书：？金无足赤，无完人人 针对优。和点缺点刘是翔样怎做？带的了来 样的结怎？果 　　生学小讨组论全，班流交。师引教导。师生明确 ：刘 的话翔他和的历让我经再次们确了明 “人贵有 知之自明 。 ”现实生在中活， 确认识自己正， 有于我助确们符合自己实定际的目标；有利 于们我发自掘潜身能，造塑个一新的崭自我。 书板：正认识确和评价我自的要性重。 活二动 ：.“慧眼识1真 　　” 　　设计题： 问两这名学同对自的认识己确正？吗什么为 学？讨论回答。生得 结论出： 要想对自己做出正的确识认和价，评 要正视现实就实，求是事全，面观地看客自 待己。能不看只自到己优的点，也能只不到自看 己的缺点 板书：。面客观的看全待自。己 .2士“别日三当刮目，相” 　　看阅读故事 　　，学生组合作谈小谈一 昨的天蒙与今吕的天蒙相吕有什么变比化？ 从他的化中我变们以可出什得么启示 　　？ 　　组小学展生讨论，开长组总观点，教师引导汇得 结论出： 人是不发展变化断的，这要求就我们发展的用 光眼看待来己。 　　板自：书用发展的眼看光自待 3.己看图说话“ 　　”引导生学据根图画同学中观的点识他认们分 　　别 　　通是过些途哪径认来识评价和己的？自学生讨论、小 组作学合习明确识和评认自己 价的途。 径书：板正确识认评和自价的方法和途己径 。可通过自以我察观认识和评价来自。 己 可以与在人他的接、触流交和比中较识自认 我。 可从以他对自己人的度和评态价中识自认己 。 师点拨：通过同学教们的论讨我们识认，要到 视重人的他度态和评，价们我要静冷的思，考既 不盲能从也，不忽能。视人的意见我他不 们不听，但也不可照单全收能，要会学正判确。 帮你断理一理： 学生让自己结总节课的这基内容，教本师点 同起学来叙述。他其学补同充完，成课的知本 识络梳脉理。 　　 课 总堂结 　　课堂作业： 　　达 　　标检 测 依 　　据课内容，紧本学扣目习标，示展材《骆料驼和羊 》故的事 　　。 　　出示题，问学自生解己。决 　　1 　　骆驼和羊.争的论你对什有启示么？ .联2系身实自际说，说我认自识和评价途的 径哪有？ 些学生再梳理次材，结合本课教知的识，点分析出案例中问题的答案： . 要全面、1确正认自己识既要，善于认识己自 优的，势要勇又正视于己自的不。正确足 识认己自，有于我助们己之明。知长之己， 确定短符自己实际的目标合；有于发掘利自身潜能，不断 提自身素高，质获更大得发展 空的间从，塑造而一崭个的自我新 。.2自 我认识和评价径途通：自我过察观，反省 己自在常日活生中的点滴表现认识和评 来价己；在自于他人的接、交触流比较、中 现发自的优己点和不足，从而识自认；我从他 对人自己的度态和评价认识中自己。他人 对态度的和价赢评静、客冷的分观析既，做 到要重事尊实，善于听又和取采纳人别意见 和的建。议 外延课伸业：作 　　教学 　　思反：课 标程中准“长成中我