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小学英语说课-参加展会英语 参加英语脱口秀　　参加英语脱口秀 　　十年来，有许许多多第一次，第一次进校门，第一次学写字，这是我第一次参加英语脱口秀。 　　我不会写稿子，更喜欢背英语，所以我的补课老师帮我写了稿子。我一遍又一遍地练习，老师检查总是说不好，要多练习。经过近二十天的努力，我终于把它背得滚瓜烂熟。 　　到了预赛那天，主持人先让所有的选手抽签，我抽到了5。1、2、??很快轮到我了。看到三个评委老师，其中还有个老外，我心里像揣着个小兔子似的，“怦怦”直跳。我深呼吸了一口气，面对大家，说得很流利，说“Thank you very much”是鞠了个躬。等10号选手结束了，前5个的得分出来了，我是，是五个中最高的，我很激动。后来有很多人都是90多，我没底了。最后当主持人报进入决赛的名单时，我简直不敢相信自己的耳朵，我进入决赛了！ 　　决赛那天，还要回答外教的问题，我更加紧张了。外教的问题我没听懂，于是我说“Pardon”让外教再说一遍，我想了一会儿回答说“Go fishing”，外教点点头。 最后我得了优秀奖，我很开心。 　　通过这次比赛，我了解了口语比赛的基本要求，学到了许多东西。 　　徐钰婷　　　　　　　　　　　　　　　　四班 　　　　　　　　参加英语演讲社　　参加英语演讲社 　　一、 自我介绍 　　1. 姓名 　　2. 学院，班级 　　3. 所学专业 　　4. 性格：外向，为人友好…… 　　二、 参加的原因 　　1. 对英语演讲社有一定的认识，有一定的了解 　　2. 喜欢英语，一直想找个地盘来提高自己的英语口语能力 　　3. 有一定的英语演讲能力，希望得到进一步地锻炼 　　4. 对英语演讲有兴趣，希望这个兴趣成为自己的特长 　　5. 可以认识更多英语演讲能力强的好朋友，虚心向他们学习 　　6. 能够锻炼词汇量的应用和锻炼口才，使自己更加有信心 　　7. 在众人面前演讲，可以锻炼自己的胆量 　　8. 能够提高自己的思维、智力、观察、综合语言应用能力 　　三、 参加的优势 　　1. 较高的政治素养：作为一名党员思想端正，态度认真 　　2.具备良好的个人素质：勤劳、虚心好学…… 　　3. 学习成绩较优异，拿过校级一等，二等奖学金；热爱英语。基础较好 　　3. 丰富的工作经验：担任班长一职，工作认真，脚踏实地，关心每一位同学 　　4. 善于观察生活，悉心研究 　　四、加入后的思想原则 　　团结、务实、创新 　　五、 加入后努力的方向 　　全体学员间互相学习，互相帮助，共同进步，组建学习共同体。 　　　　　　　　学生参加英语班　　1对学生参加英语班 　　摘要 　　第一个可能的困难一名英语教师可能会遇到在他或她的努力让英语课堂交际更可能是学生不愿参加。但也有这背后似乎不情愿的原因。根据最近的一项调查，分析了学生的参与心理，无论是主观和客观因素的影响，这可能会影响学生在课堂上积极参与。论文的作者认为，让学生开始是朝着积极的学习和富有成效的教学的第一步。所以建议做出让学生参与的努力不仅应注重对活动形式，但也对他们的内容，对技能的整合以及建立教师与学生之间的合作关系。 　　关键词：学生的参与;英语班 　　介绍 　　语文教学的主要目的是培养学习者的交际能力。语言学习被认为是一个实际的开发过程，它涉及心灵的创意功能。为了掌握语言技能，并确保所需的交际能力的发展，学习者本身必须经过学习的过程。以学生为中心的教学模式，旨在更有效地培养学生的交际能力是获得很大的知名度在英语教学课。它强调学生的参与，并在课堂上积极参与，以及最重要的部分教师在指导学生，并提供了“条件”玩。但会出现困难适应新的教学方法。因此，有必要研究学生的心理，知道他们需要什么，他们有什么困难，采取有效措施，提高英语教学之前。 　　调查 　　老师经常抱怨说，他们有困难的学生在课堂上说话，有的学生对他们来说可能认为参加为“被挑选上的”邀请函。因此，一些教师往往以恢复教学，这样做几乎所有的在课堂上说话的他们的老办法。为了找出原因，并得到一个洞察学生的参与心理，一项调查中来自不同班级80名学生在我们的问卷调查的形式和“的思想的贡献”学校进行。结果表明，学生们要在课堂上“讨个说法”。有一个学生成长的需要，以提高学生的实践技能，意识清楚显示。很多学生觉得英语练习不足的机会。这背后有似乎不情愿的原因。 　　主观原因可能包括： 　　有些学生被用来作为一个被动的插座。在传统的以教师为中心的英语课堂上，教师是传授语言知识，而学生总是在接收端。虽然没有完全适应了新的教学方法，他们仍然依赖于他们的老师很多，对自己的学习小的责任。因此，他们不作任何努力，以教师的指令作出反应。 有些学生缺乏自信。有没有足够的实践和现实生活中的英语沟通很少是，他们总是觉得自己没有完全准备好话语。他们的词汇量可能达到4000字以