高三5月家长会.ppt

平衡节奏 稳定心态 坚持到底 保驾护航 序 此时此刻，我们为孩子们即将成年、成才深感欣慰和幸福；也为孩子们即将面临人生重大考验倍感压力和深深祝福。 在座诸位倾全家财力、人力、心力完成了孩子12年的基础教育，他们已经具备了应有的价值观念、 情感态度 、知识方法技能。我代表21班教学团队对你们的辛勤付出和远见卓识表达由衷的敬意！ 现在已经进入高考最后冲刺阶段，在这关键的时刻，把各位家长请来，是为他们的冲刺做最后的有效的努力。 1.成绩篇:二诊通报暨表彰 1万州区前30名2人 2年级前10名1人 3年级前20名 4年级前50名8人 5年级前100名22人 6一本上线69人 对全体家长表示祝贺，这是共同努力拼搏的结果。希望孩子们能够平衡节奏、稳定心态、坚持到底，全体老师和家长们都要为孩子们保驾护航，只为那最后的胜利。 考试是学习生活的总结，我们应该用平和的心态看待高考前的模拟考试成绩，考得好，莫骄傲，因为那不是高考；考不好，莫气馁，因为庆幸那不是高考 。 厉兵秣马，认真备考，鼓足信心，勇于挑战，“一勤天下无难事” 。 2.班级篇:后期班级工作思路 以学生为主体，通过“三个树立”来全面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战 1.树立时间观念。对于高三学生来说，时间就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步。 2.树立竞争观念。高三考试如牛毛，组织大型的考试共10次，每一次都认真评比，展示出来。学生的奋斗目标，倒计时100天、60天、30天，都想尽各种不同的方式激励学生，有的是全年级表彰、有的是专家讲座、有的是集体宣誓，目的是营造你追我赶的竞争氛围浓厚。 3.树立感恩意识。激励语：“不要让妈妈流泪”、“父母养育辛苦，报恩唯有苦读”、“看看对面的工地，找找爸爸的身影”等等，通过耳闻目染来铭记养育之恩。高三这些教育，都化为冲刺阶段的动力。 坚持高考导向、发展导向，做好专项工作 5．重视心理疏导 事实证明，很多时候，阻碍我们成功的主要障碍，不是我们能力的大小，而是我们的心态。一张张试卷，一次次的周练，对学生形成一波又一波的冲击，真可谓是一波未平，一波又起。再加上高考的日益临近，学习越来越紧张，难度越来越大，综合性越来越强。联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡，从而使一些平常各方面都很优秀的学生，变得极不稳定，烦燥不安，喜怒无常。还有同学，意志方面的优柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示等，也极易表现为悲观，失望，退缩，甚至惹是生非。还有些学生，特别是一些临界生，学习处于一个高原状态，成绩很难突破自身的瓶颈，多次考查，总是处于一个临界状态，个别甚至还出现滑波趋势。他们焦燥不安，听说有走读同学复习到夜里12点，自己怎么也睡不着，起来与同学拼时间，又搞得自己白天浑浑噩噩，根本无法听课而心力憔悴；拿到语文想复习数学，拿到数学又想复习英语……就这样，时间在犹豫中消逝，成绩在追赶中下滑……付出的汗水和没有得到应有的回报……她们更是犹豫和彷徨……在犹豫和彷徨中就会丧失了一颗进取的心……（对于成长、成才不可过于功利，若将人生的理想置换成短期的升学愿望必然加重心理负担。调适心态绝对是至关重要的事情。） 6.重视定时训练 事实证明，考试是一种学习方式，在考试中才会学会考试，消除他们怕考、怕败的心理。考试可以发现问题，查漏补缺。考砸了，不要紧，只有通过考查，问题才能发现，漏洞才能找出，才能及时弥补，及时巩固。考试，不仅能弥补我们知识的缺陷，还能提高我们的应试能力。真正到了高考，做起来才会得心应手。 3.学生篇：阶段性学习和心理特征 兴奋期（制造心理压力期）在七月至九月，可称为迎接高三期。学校教学任务加大，作业多、考试频繁，学习时间延长，逐渐体现高三时期的特点。学生从高一、高二备战高考的懵懂状态开始觉醒，自我意识增强，成就欲高涨，对高考、大学有美好的设想，敢于挑战。 疲惫期在十月至十二月，称为挑战一诊期。学生逐渐地感受到高三的学习氛围，有部分同学能尽快适应，调整学习进度。有部分同学却不能适应：有的无紧张感，无目标，对自己的未来无所谓；有的压力大，非常焦虑，总是感到疲惫、忙碌。 高原反应期（迷惘期） 分流期（或称调整充实期，当前阶段） 冲刺期（最关键时期） 高原反应期（迷惘期） 时间在一月至三月，可称为积极应对二诊期。学生经过一段紧张的学习后开始出现了停滞现象，大部分学生先后感到躯体疲倦，视力下降，注意力不集中，学习成绩提高不大。个别同学对于自己的学习水平自视过高，难于面对挫折，又不能正确归