美丽的小兴安岭教学设计第二课时公开课.docVIP

美丽的小兴安岭教学设计第二课时公开课 ”抽出”我们来换一个词,哪个词用的更好呢?课件:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子2)作者选用了”抽出”一词,把枝条快速长出来的样子写出来了,试想随着春天的到来,,笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条,多么神奇啊!我们把这种旺盛的生命力读出来好吗?(齐读)这一段中还有像这样用得巧妙的词语，你来试着找一找说一说吧！汇成：雪水一道道从四面八方流下来，又多又美3）、春天里还有吸引你的事物吗？可爱的小鹿，老师还知道小兴安岭里还有榛鸡，雷鸟，金雕等220多种小鸟在林间飞翔，鸣唱，多么欢乐，生机勃勃的春天啊！谁来完整地让我们感受到春天的美丽，美美地读读第二自然段过渡：夏天的脚步慢慢地向我们走近了，请喜欢夏天的同学来说一说你的体会B、夏天：树木，雾，阳光，草地，野花1）夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空a夏天的树怎么样?你从课文中哪些词语看出来的b想想看密密层层,葱葱茏茏,茂密到什么程度?文中用了一个词准确地来形容”封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日,又密又严的景象,也显示出树木在夏天生长的勃勃生机再找生来读一读2)“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里”雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中3)“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上”4)“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛”小结：花木繁茂，团团白雾，明亮金光，，这些构成了小兴安岭美丽的夏景繁茂的夏天过去，我们又迎来了丰收的秋天C、秋天：树木，山葡萄，榛子，蘑菇，木耳，人参落叶在林间飞舞，为什么不用飘落？“飞舞”不仅写出了落叶悠悠飘落的样子，还有一种快乐的感情试着来填一填的山葡萄??小兴安岭有鹿茸，熊胆，麝香等320多种名贵药材，还有30多种山野果，20多种山野菜已被开发利用D、冬天：树木，紫貂，黑熊，松鼠真有趣，请你来读读这种情景吧！在这白雪皑皑的世界里，不光有名贵的紫貂，笨拙的黑熊，还栖息着东北虎，马鹿，驼鹿、猞猁等珍稀动物4、我看了小兴安岭四季的景色，发现了有一种景物最多，你发现了吗？，是啊，小兴安岭与大兴安岭、长白山是我国最大的林区,它们集中了全国木材储积量的三分之一以上,其中小兴安岭森林茂密,树种较多，有红松、云杉、冷杉、落叶松、樟子松等，课文中也有一段让我们体会到了它的树木之多，谁能找到这段，来读给大家听巍巍的小兴安岭绵延起伏，逶迤千里；美丽的汤旺河碧波荡漾，流光溢彩；茂密的大森林郁郁葱葱，层峦叠翠每当初春，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；时至盛夏，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；深秋来临，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏，秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界怪不得人们说：出示最后一段齐读三、练笔：作者运用了总分总的写作结构，抓住了小兴安岭四季不同的景色，使我们仿佛身临其境，我想在读书的过程中，同学们一定积累了不少写景的素材，学会了许多用词的技巧，让我们也来试着动笔写一写吧！美丽的小兴安岭教学过程：一、激趣导入今天老师要带你们去一个地方---板书提示兴是多音字，还有一个读音是兴，高兴小兴安岭具体在我国的哪个位置呢？ppt出示瞧！这就是小兴安岭！二、学习第一自然段，初步感知树多之美1、你们也试着自由读一读！2、你从这句话中感受到了什么呢？你从哪些词语看出来的呢？并相机板书：树木数不清绿色的海洋3、请你也来读一读！谁能让这个海洋再广一点，谁来读？4、让我们一起感受这广阔的绿色海洋，5、当你去兴安岭旅游，一下车就看到这绿色的海洋，你的心情会怎样？6、那我们一起读出开心，读出赞叹读出惊讶读出你自己感受，生自由读三、初读课文，学习生字这么多的树木，真美啊！难怪作者课题就是今天我们就一起来欣赏这么里的小兴安岭齐读课题两遍1、生自读课文一遍大家打开课文，注意读准字音，读通句子2、学习生字词老师现在来考考大家这些生字词自学得怎么样宿舍浸泡欣赏融化涨满汇成小溪没过膝盖乳白色的浓雾千万缕金光酸甜可口景色诱人葱葱茏茏又肥又厚---小组轮读—齐读）四、初读感知课文：1、第一，六自然段齐读，请四生逐段朗读课文，并概括段意2、小兴安岭是一个怎么样的地方，课文那句话有总结概括出来？3、课文第1自然段和最后一个自然段用总结概括性语言写出了小兴安岭的美文章2至5自然段是按照什么样的写作顺序来描写小兴安岭的美丽？五、精读学习第二自然段，学习用词的准确，感受美一年四季在于春，春天万物复苏，让我们一起走进春天的小兴安岭吧！1）按