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四川三支一扶考试真题-四川省三支一扶待遇 2016年四川省三支一扶行测试题精选18　　中公教育.给人改变未来的力量 　　2016年四川省三支一扶行测试题精选18 　　D. 伪问题主要来自于学术工业 　　27. 对文中所引用的事例理解不正确的一项是( )。 　　A. “铁床匪”普罗克汝斯忒斯的例子是为了说明愈容易被模仿的行话愈没有价值 　　B. 狄德罗的例子是为了说明集合名词无视实际精神现象的丰富多样性 　　C. 凡?米格伦的例子是对“某某风格”之类的集合名词的讽刺和否定 　　D. 赵孟兆页的例子说明人文科学中学科化的倾向会破坏人文科学的整体性 　　28. 对“这类行话如今被文科学生仿用得烂熟。以致令被模仿者——大学教授自己都觉得有点难为情”一句的含义理解正确的一项是( )。 　　A. 教授对自己仿用自命不凡的行话和令人生畏的集合名词感到羞愧 　　B. 他们的行话被别人模仿得烂熟，说明他们的研究是没有价值的 　　C. 因为他们的学生没有真正理解这类行话，只是会模仿而已 　　D. 他们为自己理论表述上的单纯和清一色而感到羞愧 　　29. 文中第三段横线处填入哪一项最恰当?( ) 　　A. 尽管 也许 只要 B. 不论 一定 只有 　　C. 不管 一定 只有 D. 不论 也许 只要 　　30. 根据原文，推理不正确的一项是( )。 　　A. 学术工业多以量化的标准来衡量学术的价值，具有日益学科化倾向及以科学发明权的诉求为指归的特点 　　B. 发表论文的数量大小和受邀参加学术研究讨论会的次数多少不应是评价一个教授的价值大小的标准 　　C. 伪问题仅存在于人文科学中，它将污染学术研究的环境，它的出现意味着纯学术的贬值 　　D. 人文科学不必生硬地模仿自然科学，因为人文科学研究与自然科学研究之间存在区别 　　第二部分结束，请继续做第三部分! 　　四川中公教育官方网站：http:/// 四川省三支一扶行测试题精选10　　中公教育.给人改变未来的力量 　　四川省三支一扶行测试题精选10 　　C. 松果体没有与另外两只眼睛一起在胚胎期移到体外 　　D. 松果体位于人的头顶深处，医学上认为在此处成像 　　13. 第一个问题是有关比较标的的，即转基因食品和非转基因食品之间进行比较时，真正进行比较的是什么。现行的比较仅仅是衡量食品中一些主要和次要的营养物质、已知毒素和其他一些破坏营养物质的成分等的含量。但是，目前并没有一个标准的清单列出需要衡量的物质和不需要衡量的物质。此外，也没有一个程序来追踪检测难以预料且不希望出现的变化。 　　下列有关“比较标的”的表述，不正确的一项是( )。 　　A. “比较标的”是指转基因食品和非转基因食品之间的比较内容 　　B. 现行的比较仅仅是比较转基因食品和非转基因食品中的一些主要和次要的营养物质 　　C. 目前还没有一个标准的清单列出需要衡量的物质和不需要衡量的物质 　　D. 用“实质等同”这个标准来比较转基因食品和非转基因食品，并不可靠 　　14. 苏格兰地震学家戴维?布斯说，xx年年末在印度尼西亚附近发生的海啸没有任何征兆，以每小时500公里的速度袭击了印度洋周围地势偏低的地区，这就是为什么死亡人数众多的原因。他强调说，尽管海啸的运动速度非常快，但是“如果建立一个尖端的预警系统的话，就来得及发出警告”。 　　xx年年末在印度洋发生的海啸造成了极其严重的后果，对其各方面原因分析不正确的一项是( )。 　　A. 这场海啸发生之前并没有任何征兆 　　B. 受灾地区海拔偏低，又是人群密集地区 　　C. 当地缺乏必要的预警系统，灾难来临前没有发出任何警告 　　D. 海啸加上地震，是双重灾害同时发生 　　四川中公教育官方网站：http:/// 2016年四川省高校毕业生三支一扶　　2016年四川省高校毕业生“三支一扶”计划招募公告 　　点击数：218 时间：2016-5-10 作者:root 　　一、指导思想 　　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕推进“两个加快”的中心任务，有计划地招募一批高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作，为促进农村基层教育、农业、卫生、扶贫等社会事业的发展提供人才支撑。 　　二、招募数量及岗位 　　2016年全省新招募1423名高校毕业生，主要到乡镇从事2年的支教、支农、支医和扶贫等方面的志愿服务。各项计划招募数量及岗位是： 　　“支教计划”：招募298人，到我省师资紧缺的基层义务教育学校从事支教志愿服务。 　　“支农计划”：招募404人，到乡镇或农技服务部门从事支农志愿服务。 “支医计划”：招募488人，到乡镇卫生院从事支医志愿服务。 　　“扶贫计划”：招募233人，到乡镇从事扶贫开发项目志愿服务。 　　三、招募范围及报考条件 　　招募范围